幼儿园美术教案_9
作为一位优秀的人民教师 ，通常需要准备好一份教案 ，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。
幼儿园美术教案 篇1教学目的：
1 、学习用先涂色块 ，再勾花边的方法装饰裙子 。
2、增加对线条 、图案美和色彩的感受和表现能力。
教具准备：
范画，装饰的花裙子 ，未装饰的裙子 。
教学过程：
一 、组织教学
二、导入新课
1 、出示（裙子） ，并提问：这是什么？它们美吗？
2 、导出课题：美丽的花裙子
三、讲授新课：
1、①（贴）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
②（贴）并提问：咦 ，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
小结：因为她的裙子是白色的 ，没有她们的花裙子那么么美 。
③那我们来帮帮她吧，好不好？
④请小朋友们想想办法 ，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
小结：就用我们的小手 、彩笔来帮帮她吧！
⑤给她的白裙子上画什么呢？
小结：画花儿 、鱼儿 ，小兔子，熊猫 ，苹果……等等
2、教师示范：
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹 。
看 ，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法 。
问：除了可以画这种图案 ，还可以画其它的（如）
在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢 ，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。
四 、幼儿作画 ，教师巡回辅导 ，鼓励幼儿大胆设计。
五 、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励 。
六、总结：
其实在生活中到处都存在着美的东西 ，只要我们小朋友们细心地去观察去发现 ，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好 。
幼儿园美术教案 篇2适用班级：幼儿园中班
活动目标
1.掌握使用剪刀的正确方法 ，学习剪弧线。
2.在感知辨认红 、黄 、蓝颜色的基础上 ，能根据老师的口令做动作 。
3.体验剪纸活动的快乐 。
活动准备
1.红、黄 、蓝色的纸若干。
2.教室两面草地的底版 。
3.录音机 、磁带、剪刀 、胶棒 、抹布 。
活动过程
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了 ，它们爬呀爬爬到我的头上 ，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它们又爬呀爬 ，爬到我腰里 ，这会儿它们又变成了什么？ ”（裙子、腰带）
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了 ，它们想变成春天五颜六色的花 ，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？ ”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性 ，幼儿对魔术都有着极高的兴趣 ，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力 ，调动了大脑皮层的兴奋性 ，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力 。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵 ，裙子等 ，发展幼儿的创造力） 。
（二）剪刀娃娃变魔术
1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！ ”
2.老师示范怎样使用剪刀 。“小手变把小XXX，剪刀洞里来睡觉 ，剪刀张开大嘴巴 ，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？ ”（红色的花）
3.拿一张正方形的纸 。我们把正方形的花对折一下 ，再对折一下 ，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上） ，正方形的花变成了小山了 ，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓 ，它从这个角爬呀爬 ，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角 ，这次方形花变成了什么花？（圆形的花 ，有花瓣的花）
4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受 ，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）
（三）小朋友操作 ，老师指导（音乐声中进行）
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪 ，变一变 ，剪出不同颜色的花，剪得快的
小朋友可以多剪一些 。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴该累了 。”
（四）我和小花做游戏
小朋友真动脑筋 ，都已经剪好了 ，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里 ，黄花放在另一个手里…… ” 。（请幼儿根据口令找出相应的花）
（五）花儿朵朵开
1.春天到了 ，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧 。
2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净 ，放在篓子里） 。
3.展示自己的成果并欣赏他人的作品 ，让幼儿体会到游戏的快乐 。
幼儿园美术教案 篇3设计意图：
本次活动设计是根据中班上学期教材，主题《多种多样的伞》这一活动预成的。伞是我们日常生活中最实用 、最熟悉的用具 ，现代的伞多种多样 ，五彩缤纷，是孩子们生活中不可缺少的伙伴 。它伴随着孩子的成长 ，给他们带来无限的乐趣 。开展这一主题是通过各种感官使幼儿喜欢伞 ，发现伞的不同之处及了解伞在生活中的作用，从而培养幼儿观察事物和探索问题的兴趣。
活动目标：
1 、喜欢粘贴画，体验动手制作的乐趣 ，
2、学习运用布艺 、卡纸粘贴画的方法技能 ，创作装饰画《伞》 。
3 、在活动中乐于与同伴交流经验，大胆表述自己的见解 。
活动准备：
1、各种各样的伞照片；布置“伞族展览会 ”。
2 、油画棒 、勾线笔、彩色纸 、固体胶 、碎布头。
活动过程：
一、师生共同交流已有的有关伞的经验 。
1 、师：“小朋友在我们的生活中有各种各样的伞 ，你已经认识了哪些伞？在什么地方见过？请你给大家介绍一下 。”
2 、师：“原来小朋友已经认识了那么多的伞 ，真了不起。听说有一个“伞的展销会”，那里有许多漂亮的伞 ，有的你们肯定没有见过 ，你们想不想去看一看？ ”
二、幼儿看看、说说了解伞的种类及用途 。
1 、观察 、欣赏、交流各种各样的伞 。
2 、师：请小朋友看一看，找一找你认识哪种伞？一边看 ，一边想 ，在哪里见过？可以先和小朋友一起轻轻地说一说。（幼儿离座位，与同伴自由观察 、交流 。）
3、师：小朋友喜欢这些漂亮的伞吗？（喜欢）
4 、教师小结：伞的种类很多 ，颜色很多 ，特别的鲜艳漂亮，形状也和以前不同；有方形的 、圆形的、动物形的 、带花边的 、、 、 、、、伞的用处可真不小，能遮风挡雨 、能防紫外线照射等 ，所以我们都喜欢漂亮的伞 。老师自己设计了许多漂亮的小伞 ，你们看！
三 、教师出示装饰伞的范例。
1、提问：老师设计了这么多漂亮的小伞，你知道它们是用什么方法装饰出来的吗？
教师小结：老师想了许多方法设计装饰小伞 ，有的是蜡笔画 、还有的是粘贴画好看极了 。
2 、小朋友你们想不想当“小小设计师 ” ，给自己设计一把漂亮的小花伞？
师：好！小朋友喜欢哪种装饰伞的方法，就到哪一组去 ，装饰完后 ，我们比一比谁的小伞最漂亮！
四、幼儿回座位设计，装饰小花伞 。
提出要求：
（1）注意布头 、卡纸的色彩搭配。
（2）粘贴顺序是先大后小 ，注意材料排列的疏密 、方向与画面的效果 。粘贴画的幼儿要将材料粘贴在轮廓线内 。
（3）运用油画棒装饰伞面 ，要设计图案，涂色颜色搭配要鲜艳。
（鼓励幼儿大胆设计、有新的创意。）
五 、分享交流
1 、欣赏作品
师：小朋友把小伞装饰得真漂亮 ，我们一起把小花伞送到“伞的展销会”上去好吗？（幼儿把作品粘到磁力板上）
提问：你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样搭配会更好 ，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？
2 、作品展览 。
展销会上多了这么多漂亮的小花伞，可真美呀！我们一起听音乐跳个伞舞吧！活动延伸：
请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室 。
幼儿园美术教案伞篇三：幼儿园大班美术教案：美丽的小伞
活动目标：
1 、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。
2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受 。
活动流程：
参观“小花伞 ”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰 。
活动准备：
色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把 ，并撑于活动室内；粘贴的 、水笔画的 、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸 、浆糊 、蜡笔、水笔 、圆形纸等等。
活动过程：
一 、引导幼儿参观“小花伞 ”展 ，激发幼儿装饰伞面的兴趣 。
1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？
2 、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的 、有黄的；花纹有圆形、长条形等 。有的像花 、有的像叶子漂亮极了。这些花纹上下 、左右都是对称的 。今天老师就要请小朋友来当设计师，每人设计一种伞面来参加展览 。
二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。
1、出示范例 ，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的？色彩是怎样搭配的.？画了些什么？
2 、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的 、有棉签画的、有蜡笔画的 、还有手指点画的
3 、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候 ，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面 、左边 、右边 ，用你喜欢的颜色和花纹装饰 ，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀 、美观 。还可以用各种几何图形 、小草、小花 、小动物来进行装饰 。
三 、交代要求 ，幼儿操作 ，教师巡回指导。
1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰 ，因为这些方法你们都学会了 ，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。
2、根据幼儿的操作情况进行指导，鼓励幼儿在伞面上大胆作画 。重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法（找对称点） 。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。
四 、总结评价 ，结束活动 。
师生共同评价 ，重点从色彩 、花纹来进行评价 。并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。
五 、活动延伸 。
1 、安排幼儿把作品中的伞面剪下 ，布置主题墙饰 。
2、在区域活动中 ，让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合，做成凸形伞面。
幼儿园美术教案 篇4适用班级：幼儿园大班
设计意图
注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色 。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一 ，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手 ，注重幼儿参与活动的过程 。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的 。活动中教师以引导者的身份出现 ，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨 。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心 、自我表现的欲望强烈 ，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘 、画、剪的技能 ，面具的呈现深深吸引孩子的眼球 ，在探索操作中体验成功的喜悦 。
活动目标
1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦 。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘 、画 、剪的技能。
3.了解多种动物的轮廓并能画出来 ，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具 。
活动准备
物质准备：卡纸或挂历纸、毛线 、彩条 、彩笔、胶棒
心理准备：根据主题活动 ，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣 ，同时为幼儿提供一
个自由宽松的学习氛围 ，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性 。可把桌椅围成圆圈 ，让孩子更方便的交流操作。
活动过程
（一）游戏导入 ，吸引孩子学习的兴趣
师：叮铃铃……
幼：谁呀？
师：我是小小邮递员呀！
幼：哪里来的信呀？
师：**来的信呀！
幼：送给谁呀？
师：送给***
幼：叮铃铃……
（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次 。信依次送给3-4个小朋友 ，最后送到老师手里）
师：哈哈 ，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀 ，要开一个联欢晚会 ，请咱们大一班的小朋友参加 。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？
幼：想……
师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦 ，这是动物的联欢晚会 ，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！
幼：老师 ，可是我不会做啊？
师：看 ，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做 ，老师看看那个小朋友做的最好看 ，能第一名去参加晚会！
（二）结合，讲解动物面具的做法
师：看 ，这是什么动物？边说边出示老虎面具的 ，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？
幼：老虎 ，上面写着“王” ，老虎是森林之王。
师：对，这是老虎，森林之王 ，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓 ，依次引导幼儿观察动物的外形特征）
师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案 ，然后给它涂上相应的颜色 。
师：看 ，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？
幼：狮子，身上有很多的毛 ，长长的胡子
师：对 ，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想 ，狮子的胡子用什么来做的 ，想想老师让你们带什么来了？
幼：毛线
师：对，毛线可以当成狮子的胡子 。那要怎么做呢？看 ，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上 ，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了 。
（老师依次呈现多种动物的面具，兔子、猫咪 、蝴蝶等 ，简要介绍各种动物的画法及做法 。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷 ，粘在兔子头上就是头发了。）这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。
（三）提出要求 ，教师指导 ，孩子自己动手做面具
孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调 ，先在卡纸上画出图案 ，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来 ，最后用毛线穿上戴在头上 。这一环节是解决能力目标2的关键环节 ，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿 ，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全 。
（四）引导幼儿相互欣赏 ，互相评价对方的作品
好，我们的面具做完了，但是啊 ，森林晚会要求很高 ，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏 、评价一下 ，你的小伙伴的作品 ，有哪些好的地方，有哪些不好的地方 ，比如说 ，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮 ，给你的伙伴指出来 ，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正 ，争取做一个最最完美的面具 ，好不好？
这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处 ，并感受成功的喜悦 。
活动延伸
对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的 ，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后 ，播放《森林进行曲》 ，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶 ，一起开一个小小的联欢晚会 。
幼儿园美术教案 篇5活动目标：
1、愿意与同伴一起玩 ，产生对美工活动的兴趣。
2 、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐 。
活动准备： 皮球若干 、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄 、红 、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干 、废纸筐若干 、胶水、抹布 。
活动过程：
一 、师：今天老师带来一个圆圆的 、能滚动、又能跳起来的玩具 ，小朋友你们猜猜是什么?
二、出示皮球。
三 、引导幼儿说出皮球的外观形象 。
师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍 、滚、踢的游戏 。
师：球宝宝累了 ，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。
四 、出示画好的图案 ，圆形纸片 、胶水等
师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？
师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？引导幼儿观察纸片的颜色 。
五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家 。
六 、老师巡视观察幼儿粘贴的情况 ，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水 ，注意卫生。
七 、教师共同欣赏作品。
师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起 ，可以有个好听的名字叫“五颜六色 ” 。
师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！
八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束 。
活动自评：
此游戏形式适合托班幼儿年龄特点 ，幼儿兴趣高 ，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养 ，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求 ，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。
幼儿园美术教案 篇6（一）活动目标
1 、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵 ”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈 、炙热的感情 。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价 ，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力 。
3 、增加幼儿对色调的认识和理解 ，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
（二）活动准备
1 、实地参观：向日葵园地 。
2、多幅凡高的画 。
3、收集来的向日葵的照片或者。
（三）活动过程
1 、教师引导幼儿欣赏 、讨论和比较 。
教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？
2、放映幻灯“十四朵向日葵 ” ，完整欣赏“十四朵向日葵 ” 。
1）色彩感受。
教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜(来自:WWw.HnnscY.com: 学前儿童美术教案 )色？如果都用**好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中**为主 、其他色为辅 ，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列 。这样画面才能饱满 、好看 。）
2）线条的感受。
教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）
3）构图的感受 。
教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶 ，花朵的整体来分析作品的构图 。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）
3、进行二次对比欣赏 。
在分步感受理解和欣赏的基础上 ，鼓励幼儿再次比较照片和绘画作品给予人的不同感受 。
4 、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵 、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受 、理解 、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望 。
5、教师小结 ，自由结束活动 。
（四）活动提示
1 、凡高简介：文森特&;#8226;凡高 ，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎 。
凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯 ，更因为它纯粹而真诚的艺术态度 ，无时无刻不在感染着世人 。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。
2 、创作《我的向日葵》 ，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵 ”作品 。
3、有关向日葵的照片、 ，《向日葵》作品每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵 ”作品幻灯一幅 ，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片 。
幼儿园大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案7篇 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园优秀教案 篇1一 、活动生成
本次课程源于幼儿的一次科学区活动 。那天我们在科学区中投放了蜡烛 、瓶子及打火机 。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上 ，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上 。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快 。我们根据孩子的发现查找了一些科学资料 ，同时还进行了实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象 ，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。
二、活动目标
1 、幼儿通过自主地操作实验材料 ，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象 ，初步感知空气与燃烧的关系 。
2 、培养幼儿科学实验的认真态度 ，激发幼儿探究科学的欲望 。
三、活动准备
1 、每位幼儿3支蜡烛（一支长 、两支短），一个透明的大杯子 ，一个透明的小杯子 ，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。
2、多媒体课件及展示台 。
3 、歌曲磁带一盘 ，录音机一台 。
四 、活动过程
（一）运用课件激发幼儿兴趣 ，了解蜡烛的用途。
1、课件引入 。
师：你们看 。谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？
2 、了解蜡烛的用途。
蜡烛宝宝：小朋友们好！你们想一想，人们在什么时候需要我呢？
幼儿：过黑黑的山林时 ，停电的时候 ，过生日的时候……
蜡烛宝宝：小朋友们说得很对，我的用途确实很大 ，我不仅可以给别人带来光明 ，还可以给你们带来快乐呢！
师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛 ，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！
幼儿点燃蜡烛 ，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。
（二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系 。
1 、启发联想 。
师：请小朋友们仔细想一想 ，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？
幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。
幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭 。
幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭 。
幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。
幼5：我上次在科学区玩儿的时候 ，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……
师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？让我们来试一试吧！
2、幼儿操作实验 。
3、引导幼儿之间交流实验结果 。
师：这个办法行吗？（行！）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？（请3位幼儿自己解释。）
师：小朋友 ，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！
放多媒体 ，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气 。当我被杯子盖住后 ，里面的氧气就会越来越少 。最后氧气没有了 ，我也就熄灭了。
师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！
（三）引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象 。
1 、师：小朋友 ，蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！你们想知道吗？（想！）那你们看一看你的桌子上有什么？
幼：一支长的蜡烛 、两支短的蜡烛、大的瓶子 、小的瓶子 、有水的碟子 。
师：我们就来学做小小科学家 ，去找一找蜡烛燃烧的秘密。不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做 ，还要不怕困难。只要你们仔细地看 ，耐心地做，你们一定会发现一些有趣的现象 。然后请你们将发现的现象记录在这张表上（出示记录表） 。记录时可以想想我们平时学过的记录方法。
2、幼儿探索 ，教师指导 ，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和认真实验的幼儿 。
3 、组织幼儿交流 。请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。
幼儿A：我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢……
幼儿B：我发现瓶子一盖到3支蜡烛上 ，蜡烛很快就熄灭了……
幼儿C：我把蜡烛放到有水的碟子里 ，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了 ，还冒泡泡 。
幼儿D：我发现火要灭时 ，就把瓶子拿起一点 。一拿起瓶子，火又变旺了。
幼儿E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里 ，发现长蜡烛的火熄灭得快 。
幼儿F：我发现我的瓶子变热了 ，而且变黑了 。（若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热 、变黑的呢？幼：是蜡烛火烧热的 ，黑的是烟。）
（四）引导幼儿再次探索 ，验证 。
1、师：刚才小朋友们发现了这么多有趣的现象，你们可以看一看 ，哪种现象自己还没有发现 ，再去做一做实验吧！还可以和别的小朋友交流一下自己实验中的想法 。
2 、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。
幼儿园优秀教案 篇2活动目标：
1.能用自然的声音 、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美 。
3.积极参与活动 ，充分享受歌唱活动的快乐 。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.熟悉歌曲旋律 ，为歌曲创编动作 。
活动准备：
节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的;鸭子小若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心） 。
活动过程：
1.节奏激趣。
（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?
（2）出示节奏图，学习并理解休止符 。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教师：我走在马路上 ，心里真高兴 ，看到绿灯走走走，看到红灯停下来 。
鸭子边走边叫 ，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。
（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣ 。
这里还有一组红绿灯 ，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来 。
创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)
2.“数鸭子”游戏 。
（1）出示：今天不光来了一只鸭子 ，还来了许多鸭子 。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?
教师：门前大桥下 ，游过一群鸭，快来快来数一数 ，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；
教师继续问：门前大桥下 ，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子 。幼儿答：一共有4只；
教师边问边依此贴上2只 、1只 、1只鸭子 ，幼儿快速作出反应 。
（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？
3.结合节奏图学习说白 ，提醒幼儿注意休止附。
4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段 。
5.继续“数鸭子 ”游戏 。
(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子 ，问：现在有几只？
(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼儿跟唱歌曲后半部分 。
6.完整学习演唱歌曲 。
7.师幼共同小结歌曲的特点。
8.师幼共同创编动作 ，边唱边表演 。
活动延伸：
1.学习二声部演唱，体验和声之美 。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎 ” ，分组演唱。
2.学习歌曲的第二段 。
3.欣赏其他的说唱歌曲 。
活动反思：
教具设计巧妙 ，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示 ，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图 ，简单的实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子 ，让幼儿快速反应出鸭子数量 ，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来 ，便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现 。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符 ，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决 。活动中还注意到了个别指导 ，对个别幼儿加强关注和提醒 ，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的`角色串联一个个游戏 ，难度也逐步加深 ，幼儿学得既轻松又愉快 。
活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点 ，幼儿平时接触的不是很多 ，所以今天幼儿的练习多了一些 。
幼儿园优秀教案 篇3一、活动设计意图：
《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期 ，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识 。因此 ，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心 ”来设计的 。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》 ，根据班级孩子的自身状况 ，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本 。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好 ” 、“美丽”的热爱和追寻 。故事从主人公还是一个小女孩开始 ，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。
《花婆婆》的故事 ，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽 ，能热情关爱我们的地球村的生存环境 。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆 ”为人们做一件有意义的事情来展开讨论 。让孩子们认识了很多的花 ，并按照春 、夏、秋 、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学 ，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线 ，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在 ，也是设计本次教学活动的意图所在。
二 、活动目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情 ”的美好 。
2 、理解故事并对四季的花卉感兴趣 ，乐意不同的韵律节奏进行表达 。
三 、活动准备：
1、四季特征明显的花：桃花 、油菜花 、杜鹃花、荷花 、玫瑰 、向日葵、菊花、桂花 、腊梅 、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT，背景音乐 。
3 、儿歌“四季花开”图谱
暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
炎热的 夏天 来到 了 ，什么 花儿 朵朵 开？
凉爽的 秋天 来到 了 ，什么 花儿 朵朵 开？
寒冷的 冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
4 、爱心卡幼儿人手一份 。
四、活动过程
一 、故事导入
1．引出活动。
师：今天 ，徐老师带来一个故事(出示PPT) ，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?
(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣 ，激发了幼儿对故事的期待 。)
2．讲述故事 。
（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中 ，教师绘声绘色地讲故事 。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论 。)
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行 。
幼2：在海边住下来 。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
（2）教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。
二．丰富幼儿四季花卉的经验 。
（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆 ”准备种花时 ，引发交流四季开的花 。
老师：花婆婆想 ，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花 ，世界一定变得更美丽。
老师：孩子们 ，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?
(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然 。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察 。)
幼1：桃花是在春天开的 ，荷花是在夏天开的。
幼2：油菜花是在春天开的 ，玫瑰是在夏天开的 。
幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的 。
师：除了这些花 ，你还能说出其他花的名字吗?
幼：梨花 、康乃馨、玫瑰花 、一串红 、百合、茉莉 、月季花 、向日葵花、牡丹、桂花 、芙蓉 、君子兰、喇叭花 、马蹄莲 、……
(2)分一分：四季不同的花
师：其实 ，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面 。(字卡为：春天、夏天 、秋天 、冬天)
孩子：（操作） 。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时 ，孩子跟读一边幼儿操作 ，教师再和幼儿共同检查 。对错误的地方，教师重点讲解 。
(3)唱一唱《四季花儿开》
师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来 ，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看 。
师：暖和的 春天 来到了 ，什么 花儿 朵朵开?
幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开 。
师：炎热的 夏天 来到了 ，什么 花儿 朵朵开?
幼：炎热的 夏天 来到了 ，荷花 荷花 朵朵开。
师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱 。
师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？
幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开 。
师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了 ，什么 花儿朵朵开?
幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了 ，梅花 梅花朵朵开。
(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式 。在春、夏唱完后 ，用拍手 、跺脚 、表示节奏 ，边唱边打节奏，幼儿学得很开心 ，非常投入 。)
男生女生一问一答 ，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。
教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们 ，你们都是最棒的孩子 ，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！
(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏 ，又是对幼儿新的挑战 。教师对幼儿的赞扬 ，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情 ”，又为情感的升华作了铺垫 。)
三、一件美好的事 、制作心愿卡
（1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们 ，你们可以做什么事 ，让世界变得更美好呢?
幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花 ，送给每个来抚州的游客 ，让世界更美好!
师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!
幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里 ，世界就变得更美好!
师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的 。
幼4：不要在水里扔垃圾 ，世界就变得更美好!
师：对!小河干净，世界也就更美好!
师：孩子们 ，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情 。请你们记住这件事情 ，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!
(2)教师出示自己的心愿卡 ，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画 、或者文字的形式表现出来！
幼儿园优秀教案 篇4活动目标
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓 ，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。
活动过程
一、引起兴趣 。今天，老师请来了一位客人 ，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二 、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了 ，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？
二 、示范讲解 。
1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓 ，并将它剪下。
2 、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶 。
3 、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面 。
4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上 ，另一头用两手拉住 。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了 。
三 、幼儿做蝴蝶 ，教师巡回指导。
1 、在剪下的蝴蝶上涂色 ，要求图案对称，色彩鲜艳 。
2、幼儿作业 ，教师帮助能力较差的幼儿完成作品 。
四 、幼儿玩弯玩 ，能编儿歌 、故事等，以培养幼儿的口语能力。
活动结束
活动过程中幼儿能够积极地参与活动 ，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶 ，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线 。
主题活动思考：
此主题活动重要环节设计方案紧凑型，合乎儿童的必须 ，课堂教学中 ，我试着了新的教学策略，比较好的完成了活动目标 。但也是有一些不够的地区 ，如：第一：这节课是美术课 ，课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能，而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业知识。第二：范画时 ，示范性完彩蝶的撕法后 ，应当把示范性的彩蝶拿以往，不应该展现在后面的情况上 ，那样 ，小孩实际操作时，可让他们自己充足想像 ，还能够如何做 ，进而充分运用她们的想像力。
总而言之，此次课堂教学从设计方案到展现，我盈利非浅 ，特别是在在主题活动后的思考中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的造就 ，坚信在持续的学习培训和思考中，对小班课程儿童的教学课堂我能掌握的更强 。一节课但是二十分钟 ，不论是取得成功还是不成功 ，交给授课的、上课的人的思考都是会许多，我做为任教者 ，对这堂课还是意犹未尽 ，因为它要我成熟了许多 。
幼儿园优秀教案 篇5设计背景
幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课 ，使幼儿进一步了解事物的规律 。
活动目标
1 、引导幼儿学会按物品的颜色 ，大小，形状等特点进行有规律的排序 。
2 、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力 。
4 、喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏 ，培养思维的逆反性 。
5 、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点
学会观察生活中有规律的事物 。
活动准备
教学图，不同形状，颜色的卡片若干 。
活动过程
一、导入：
请幼儿观察一幅 ，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔 、树 、花朵) ，总结规律 。
二、内容呈现：
教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律 ，并上前面来把剩下的卡片排列完 。(大小 、形状 、颜色、种类)。
三 、巩固游戏：
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具 ，鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列 。(站蹲 、举放、男女 。)
结束：
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的 、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地 。
教学反思
本节活动课较为成功 ，幼儿动手及互动的环节比较多 。带动了幼儿的积极性 ，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置 。
幼儿园优秀教案 篇6目标：
1．初步熟悉小学生活 。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动 ，并在与同伴 、小学生的互动中大胆表达 。
3．向往小学生活 ，渴望成为一名小学生 。
准备：
I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生 。
过程：
1．认识小学生 ，产生参与活动的兴趣 。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看 ，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生 。
2．迁移参观经验 ，理解“下课”的意思 。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形 ，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻 。)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课 。每节课都是四十五分钟 ，每上完一节课就有十分钟的休息时间 ，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课 。)
一3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用 。
(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆 ，大胆想象 ，主动表述。)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么 ，想想他们为什么要做这些事 。(播放录像 ，师幼共同观看 。)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生 。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕 、喝水． 、换课本和游戏的时间 。
4．实践活动。学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生 ，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟 ”．请小学生哥哥当评委 。看看谁安排得合理 。
(2)幼儿安排课间十分钟 ，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟 。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事 。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理 。(小学生说说哪些小朋友安排得合理 ，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事 、学习上的事 ，如果有时间再和同伴游戏 。)
评析，贾宗萍
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动 。在活动中 ，教师从幼儿的参观经验谈起 ，避免了说教 。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣 ，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上 ，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排 。观看后．教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论．再与小学生互动，并及时小结 。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的 ”等问题 ，并积极商讨解决的方法 ，真正成为活动的主人。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点．一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿 ，因而活动效果较好 。
幼儿园优秀教案 篇7活动目标
1 、引导幼儿探索各种玩沙包的方法 。
2、锻炼幼儿抛 、扔 、投及躲闪的能力。
3、发展幼儿的创造力 、协调能力及协作能力 。
4 、激发幼儿探索身体运动的乐趣 。
5、通过比赛 ，锻炼投的准确性及奔跑的能力。
活动过程
1 、听音乐做一下热身运动 。
2 、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢，我来一下 ，(做扔、踢的动作)哦 ，原来沙包这么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢 、投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想 ，看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩 。
3 、请小朋友用各种方法玩沙包 ，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法 ，但是要注意 ，在抛、踢 、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。
4 、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法 。最后教师跟小朋友一起总结 ，并说出玩沙包用的什么动作(如：抛、扔 、投 、踢、打等) 。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)
5 、小朋友真聪明 ，想了这么多玩沙包的方法 。小朋友想继续玩吗?(想) 。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组 ，每组前方两米处有一纸箱 ，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。
再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛 ，记录投的个数 ，最后决赛，比出前六名的小朋友 。(各奖一颗小星星)
6 、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友 ，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)
7、开着火车返回教室 。
作为一名教学工作者 ，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园大班教案8篇 ，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
幼儿园大班教案 篇1活动目标：
1．通过观察 、比较 、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵” 。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作 ，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料 。
活动准备：
1．各色蜡光纸 ，糨糊，剪刀 ，托盘 ，抹布，铅笔等 。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐 ，“三只蝴蝶 ”背景图(图上有幼儿画的若干花朵) 。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品 ，丰富有关经验 。
活动过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事 ，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品 ，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法 。）
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》 ，感知累加组合剪纸的特点 。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的?
在这么多美丽的蝴蝶中 ，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数 。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离 ，便于幼儿观察 。原来四层图形从下到上 ，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去 ，该先贴哪一个呢?)
贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
小结：原来来累加粘贴的位置不同 ，产生的花纹效果也不同 。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同 。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的 ，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵 ” 。
(1)共同讨论制作方法 。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》 ，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花 ，把背景布置得丰富些 ，好吗?你们想做什么样的花呢?
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的 。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
小结：先折剪出第一层梅花花瓣 ，再剪出第二层花瓣 。最下面的最大 ，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣 。
(2)尝试制作 。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花 ，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸 ，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里 ， (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4．师幼共同布置作品并欣赏 ，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
幼儿园大班教案 篇2活动目标：
1.通过感知含义 ，在理解内容的基础上学习朗诵诗歌 。
2. 进行简单的诗歌仿编活动 。
活动准备：
1.“秋”字的
2.秋天(春天)是三本书的大各一张
3.诗歌内容小;供幼儿创编诗歌的内容小若干
活动过程：
一 、用“秋 ”字引出课题。提问：
1. 你们认识这个字吗?
2. 一说到“秋天 ”你们会想到什么呢?
(教师引导孩子从气候的变化 、大自然中植物的变化 ，动物的变化中寻找秋天的特征)
二、理解诗歌内容
1.出示小，让孩子找一找哪些是属于秋天的 ，把它们放到“秋”字下面 。
2.出示秋天是三本书的三张 。请幼儿根据大的内容给小分类。
3.师幼一起梳理 ，知道为什么要这么分类 。并学习诗歌中的相关诗句 。
三 、学习朗诵诗歌
1.教师完整朗诵诗歌。通过提问，帮助再次理解诗歌 。
2.集体朗诵诗歌几次 。隐藏几张小朗诵。
四 、仿编诗歌《春天》
1.教师提出仿编要求：还是同样的三张大(出示大图) ，结合剩下的小图 ，另外再加几张适合幼儿仿编的小图 。
2. 幼儿给排列，集体说一说排列后的内容 。
附： 诗歌《秋 天》
秋天是一本彩色的书 ，
红色的是苹果 ，橙色的是桔子，**的是鸭梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本会笑的书 ，
石榴笑了 ，咧开了大嘴巴;小朋友笑了，酒窝圆又大;
秋天是一本会唱的书，
秋风哗啦啦 ，秋雨唰唰唰 ，小燕子叽叽叽向南飞，小青蛙呱呱呱寻找过冬的家。
幼儿园大班教案 篇3活动目标：
1 、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成 ，感知数的分和的有序性 。
2 、让幼儿在自主探索与合作交流中一起学习、发展 ，充分体验小组互助 、合作学习的快乐 。
活动准备：
1 、不同大小、颜色 、形状的西瓜 、桃子的若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片 。 4 、7的分和式记录表 。
活动过程：
一 、情境创设
1、 拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨 ，我的1球碰几球?
幼儿：嗨嗨 ，你的1球碰5球 。
2 、 每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画 。
3 、 师：我们每只羊羊队的小朋友都很好 ，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7) ，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战
1 、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品 。(出示西瓜 、桃子、拼插玩具和一些废旧材料) ，但是数字7可给你们提要求了：
(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动 ，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋 ，看看哪组分得方法多?
(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上 。
2 、幼儿分组合作进行分解 、记录 ，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子;美羊羊队材料：西瓜;沸羊羊队材料：金鱼;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒 、烟盒) 。等等3 、 幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.
暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料 ，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
3、 教师小结 。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
4、 数字7裁判评出优胜奖 ，给予鼓励。
三 、游戏：我的朋友在哪里
1 、教师发给每位幼儿一张数字卡片 。
2、找朋友 。
音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3 、 幼儿互相检查 ，找到的朋友对不对 。
4 、 汇报 。
我是草莓3 ，我是草莓4，我们合起来是数字7 ，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)
四、延伸
我们学习了数字2-7的分解 ，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律 。
幼儿园大班教案 篇4幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点
一 、走：
1 、自然走：
小班：双脚交替自然地走
指导要点：步子稳健向前走动 ，目视前方 ，两臂自然摆动 。 小班：上体正直、双脚交替自然地走
指导要点：挺胸，躯干正直，使颈 、背在同一垂直而上 ，眼看正前方 ，步幅大而均匀，落地轻柔 ，两臂自然前后摆动。
2 、变化走；
小班；向指定方向走
指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物 。
二、跑：
1 、自然跑：
小班：双脚交替自然地跑
指导要点：可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学 ，使之体会走与跑的根本区别——腾空 。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。 小班；上体正直 、双脚交替自然地跑
指导要点：步子迈开，落地轻柔 ，躯干正直稍前倾 ，两臂握拳屈肘前后自然摆动 。
2、变化跑：
小班：向指定方向跑
指导要点：设定标志物，在跑动中 ，要目视相去无几物 ，身体向前倾向前跑进，体会腾空感 ，两臂自然前后摆动 。
3、走 、跑交替：
小班：走 、跑交替100米
指导要点：（1）走—跑 ，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动 ，身体稍向前倾。（2） 跑—走 听到走的指令 ，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。
4、追逐跑；
小班：在指定范围四散跑 、追逐跑
指导要点：强调限制条件——指定范围 。追者要求其讲究方法 ，逃者要求其有躲闪能力 。
三 、跳：
1、纵跳：
小班：轻松自然地双脚同时向上跳
指导要点：屈膝预摆 ，蹬伸充分，落地缓冲。
2 、行进跳：
小班：轻松自然地双脚同时向前跳
指导要点：屈膝预摆 ，身体前倾 ，两脚同时起跳，同时落地 。
3 、从高处往下跳：
小班：从25厘米高处自然跳下
指导要点：屈膝预摆 ，身体稍前倾 ，落地缓冲，注意身体平衡 。
幼儿园大班教案 篇5一、活动目标
1．能仔细观察画面,根据的关系排列顺序,并讲述理由。
2．学习运用"惊慌""喝醉"等词句,讲述角色的动作 、表情与心理活动 。
3．能安静倾听同伴发言 。
二 、活动准备
1．《贪嘴的猫》4幅,醉猫手偶一个。
2．幼儿用书 。
三、指导要点
1．活动重点：能根据的关系排列顺序展开联想和讲述 。
2.活动难点：能用一定的词句 、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。
3．指导要点：引导幼儿仔细观察角色的动态 、表情,根据事情发生的前后经过排列,并进行讲述 。
四、活动过程
1．出示手偶,激发兴趣老师;今天我们班来了一位客人,是谁呀？（猫）看一看今天的猫与平时有什么不一样？（猫醉了）到底发生了什么事呀？
1．出示图四,引导幼儿观察 。
提问（1）这张图讲了一件什么事?(幼儿自由讲述)（2）老鼠不是很怕猫吗？怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去,还敢偷吃鱼和鸡蛋呢？
（3）猫怎么会睡着的呢？猜一猜,瓶子里装的是什么？
（4）猫喝醉了,躺在地上打呼噜,睡得又香又熟。那么,这瓶酒又是从哪里来的`？是谁放在那儿的呢？为什么？
2．观察图二（1)这张图应排在哪里？前面还是后面,为什么？
(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢？
3．观察图一(1)这张图应排在哪里,为什么?
(2)洞外的老鼠被猫抓住了,洞里的老鼠心里觉得怎样？从哪里看出它们很惊慌？它们可能在商量什么？
小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是,主人养了一只大花猫,老鼠一不小心就会被猫给捉住 。这天,大花猫又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌,它们说："这可不行,咱们可不能在这等死,要马上动脑筋想办法对付大花猫 。"(3)它们想办法对付猫,猫会上当吗？
4．观察图三排图：这张图应排在哪里,为什么？（申诉理由）启发提问：
（1）猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么？它是怎样喝酒、吃鱼的？
（2）猫喝着酒,啃着鱼骨头。这时候,墙洞里的老鼠心里会怎么想？为什么发笑？
（3）猫怎么会上老鼠的当？你认为这是一只怎样的猫？
5．按顺序编讲故事 。
这四幅图讲得是贪嘴的猫上老鼠的当的故事 。请小朋友把这件事的开始 、经过和结果,连起来编个故事,并把猫和鼠是怎么想 、怎么讲、怎么做的,用已经学过的好听的词句编到故事中去。
（1）幼儿阅读幼儿用书,互相提示及编讲 。
（2）请个别幼儿示范讲述 。
(3)教师评价--鼓励用词恰当,编讲时有情节 、有对话 、有心理活动的幼儿。
6.教师示范讲述 。
五、评价要素
1．能否理解内容找出其中的前后关系进行排图 。
2．能否对角色间的对话和心理活动进行联想,并用连贯的 、好听的词句编讲故事。
六 、活动建议可把放置于语言区中,供幼儿进区时练习排图讲述 。
幼儿园大班教案 篇6设计意图
故事《一只有教养的狼》主要在阐述“读书 ”的好处及乐趣 ，选择“大野狼 ”作主角 ，意图揭示读书可以将野蛮个性转变成有教养的气质 。透过幽默成趣的写法以及画者诙谐自然的画风，作者极力摆脱教条式的呈现故事，让书读来妙趣横生 ，津津有味。故事主角大野狼的造型 ，不是那种恶狠狠的凶模样，瘦弱、拙趣 ，还带点逞强表情 ，看了不禁让人产生几许同情。由于大野狼的造型成功，让更多幼儿接受他 ，也接受所传达的读书的趣味 。
活动分为第三环节进行 ，第一环节中鼓励幼儿通过观察，用恰当的词汇来描述狼的形象 ，并通过猜想 ，帮助幼儿开启故事之旅 。第二环节中分段讲述故事，鼓励幼儿仔细观察并展开讨论 ，在与同伴的交流中推进故事的发展 ，逐渐靠近故事要表达的主题，帮助幼儿更好的理解故事。最后通过分享故事，让幼儿感受共享故事的快乐 ，从而进一步让幼儿感受读书带来的愉悦 。
活动自标
1.欣赏绘本,了解阅读带给狼的转变,知道读书的好处 。
2.感受故事中狼对读书的坚持,明白获得成功是需要付出努力的道理。
活动重难点：
重点:了解狼前后四次不同的行为转变 。
难点:帮助幼儿理解读书的好处和重要性,知道读书需要坚持
活动准备
1.故事PPT或绘本《一只有教养的狼》 。
2.幼儿用书第3册第9~10页
活动过程
（一）你心日中的狼。
1.出示一只大野狼
你觉得这是一只怎样的狼？(凶狠 、野蛮 。)
这样的狼会受别人的欢迎吗？
（鼓励幼儿通过观察,用恰当的词汇来猫述狼的形象 。并通过猜想,帮助幼儿开启故事之旅分段讲述故事,鼓励幼儿仔细观察并展开讨论,在与同伴的交流中推进故事的发展,迁渐靠近故事要表达的主题,帮助幼儿更好地理解故事。）
（二）大野狼的故事
1.第一次去农场(故事第一段)
提问：大野狼为什么去农场？一大野狼是怎么进农场的？小动物们和他说了什么?大野狼想做一只怎样的动物?你认为教养应该具有怎样的行为?大灰狼该怎么办?
2.第二次去农场(故事第二段) ，提问：
大野狼决定去做一件什么事?他是怎么学习的？成为优秀学生的大野狼是怎么回到农场的？
小动物们理他了吗？为什么？你觉得大野狼会怎么办？
3.第三次去农场(故事第三段)，提问：
大野狼去图书馆做什么？他第三次去农场的时候,是怎么进门的？小动物们喜欢大野狼的故事吗?
4.第四次去农场(故事第四段)
这回大野狼放弃了吗?他是怎么去做的？
第四次国到农场的大野狼是怎么进门的？
这回大野狼成功了吗?
（这个环节是帮助幼儿梳理故事的主题,通过经验迁移帮助幼儿知道读书要学会坚持,读书能改变人们的行为和习惯 。）
（三）读书的真谛
1.完整欣赏故事 。
为什么故事的题目叫“一只有教养的狼”？
2.读书的真谛
看图讨论比较大野狼四次进农场的区别。
3.教师小结:读书不仅是为了获取知识,更重要的是能内化成教养。因为读书,野蛮的狼变成了一只有教养的狼 。这只狼在求学的过程中坚持到底的毅力,促成了他的成功 。
4.阅读分享。
故事中的小动物们想到全世界去讲故事,你觉得这个建议好吗？为什么？
你有哪些好的故事愿意与同伴分享吗?请你找一个好朋友 ，相互分享好故事 。
（最后通过分析故事 ，让幼儿感受共享故事的快乐，从而进一步让幼儿感受到“读书 ”带来的愉快 。）
活动延伸
1.在熟悉故事的基础上,引导幼儿在表演区开展表演活动。
2.故事分享会:每个人提前练习讲一个好故事,到幼儿园来与同伴分享 。
3.结合幼儿用书,引导幼儿尝试画一画大野狼四次进农场的不同形象,或试着发挥想象续编以为表演区的表演设计宣传海报 。
4.教师可以和幼儿讨论如何做一个有教养的孩子,并在日常活动中开展一些与生活礼仪教育相关的活动。
幼儿园大班教案 篇7活动目标：
1 、初步了解报纸的用途 ，积极探索报纸的玩法 。
2、能用报纸剪出越长越好的纸条 ，体验游戏活动的快乐 。
活动准备：
1 、报纸 、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋 、横幅 、胶布、音乐 。
活动过程：
一 、开始部分
1 、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣：
引导语："小朋友 ，今天老师给你们带来一些礼物 ，你们猜是什么?"(展示由废旧报纸折叠而成的手工作品)2、提问："这些精美的物品是用什么做的?"(报纸)"生活中你看见谁喜欢看报纸呢?"(爸爸 、妈妈 、爷爷、奶奶)"为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?"(有新闻 、广告 、天气预报)3、引导语："小朋友看，老师拿的这张报纸是昨天的 ，今天会有新的报纸 ，说明这张报纸怎么了? 是这张报纸上的知识旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸 。" "小朋友会用过期的报纸干什么?"(折飞机 、做手工 、画画)"那好，我们来试试吧!"(发报纸)
二、基本部分
(一)幼儿自由探索报纸的折法
引导语：小朋友做好了吗?他做的是什么呀?飞机(扇子、望远镜)可以怎么玩呢?还有谁和他做的不一样?
小结：飞机可以玩投掷 、飞机大战;扇子可以扇风 、跳舞;望远镜可以望星空。
(二)幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条
1、引导语：小朋友的小手真巧 ，用报纸叠了这么多好玩的 ，自己给自己鼓鼓掌吧!接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的游戏 ，但是老师可是有要求的 ，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的 ，而且宽窄一样 ，有没有信心?赶快来试试!(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时 ，注意安全。不能拿剪刀碰着自己 ，更不能拿剪刀对别人比划)
2 、幼儿练习剪纸条(音乐《我有一双万能的手》) 。教师边巡视边鼓励：看谁剪的纸条最长?提醒幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，不要掉地上了 。
引导语：小朋友 ，老师看到 ，××小朋友剪的纸条特别的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?来 ，轻轻地把剪刀放下 ，看谁最先放好。
小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断 ，这样才能剪出越长越好的纸条 。
3 、幼儿比赛剪纸条 。
引导语：下面我们来比赛剪纸条 ，我们的比赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄均匀 ，谁就是冠军。小朋友准备好了吗?好 ，开始 。
引导语：请小朋友把你剪的最长的一根纸条拿来参赛，记住喽 ，只能拿一根 。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上 ，引导幼儿观察比较哪根长，让幼儿自己评出冠军)4、幼儿分组剪纸条。
引导语：小朋友看老师拿的报纸一样大吗?我们来分组剪纸条吧 ，一组剪宽的 ，一组剪窄的，且每组沿着报纸的周边只剪一圈 。(发报纸)幼儿剪好后，教师拿起一根宽的和一根窄的 ，引导幼儿观察并提问：小朋友看我们剪的纸条 ，同样的方法剪出的纸条一样长吗?(不一样)为什么?
引导幼儿观察长纸条和短纸条的区别并小结:同样的报纸，同样的方法剪纸条 ，纸条的长短和剪得宽窄有关 。
三 、结束部分：
今天 ，我们玩了剪报纸的游戏，不仅锻炼了我们的大脑 ，还让我们的小手越来越灵巧了 ，小朋友高兴不高兴?但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多可惜啊，咱们现在一块把这些报纸捡起来(师生捡纸条) ，再变一个魔术 ，揉呀揉呀揉，变成一个大纸团 ，纸团怎么玩呢?(投球 、往上抛)真棒!小朋友都有纸团没有?举起来让我看一看 ，好，咱们现在分成两队，男孩一队 ，女孩一队 ，我们来玩游戏"百团大战"吧。(拉横幅，配音乐《火花》)教师结束语：今天报纸做了这么多的游戏 ，已经累了 ，我们把它们送回家吧 。(播放音乐《波尔卡》报纸装塑料袋，带领幼儿退场)
活动反思：
在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想 、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力 、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展 。
在本活动中 ，我充分发挥了幼儿的主体性 ，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外 ，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣 ，获得自信心，实现自我价值。
另外 ，在剪纸条的活动中 ，我用"冠军"头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了 。因此，每个孩子都不甘示弱 ，探索着能剪出越长越好的纸条来 。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足 ，希望自己通过不断的学习 、不断的反思 、不断的积累，使自己的教学更机智 ，更富有特色与魅力 。
幼儿园大班教案 篇8活动目标
1、学习8的组成 ，知道8分成两份有7种分法 。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
活动准备
1 、教学挂图（一）中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单 。
2 、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张 ，小盒子2个 ，记录单人手一份 。
活动过程
一、幼儿分组操作活动。
1 、分橡皮 。
2 、剪贴格子 。
3、翻片片。
二 、归纳总结8的分合记录
1 、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏 ，分和记的是否一样 。知道8的分成两份有7种不同的答案 。
2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记 ，说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三 、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1 、引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么？
2、启发幼儿思考并说出理由 。（如3和5与5和3这两组答案相像 ，可以将5和3省略 ，因为看到3和5就会想到5和3）
四 、引导幼儿相互交流与分享 。
1 、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起 ，再尝试拿去几组相关的分合式 ，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单 ，请幼儿猜测 ，并说出该张记录单上省略了那几组分合式 。
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