有哪些发明与动物有关？

1 、蝙蝠与雷达

在夜间 ，或者人为的将蝙蝠双眼遮挡住
，蝙蝠依然可以自由飞翔，躲避障碍物。

科学家根据蝙蝠回声定位探路的办法 ，发明出来了雷达 。雷达的作用很广，我们常坐的飞机
，就离不开雷达的帮助，雷达通过天线发出无线电波 ，无线电波遇到障碍物就反射回来
，显示在电子仪表上
。驾驶员从雷达的电子仪表上，能够看清楚前方是否有障碍物 ，以及确定航向
，今天才有了“盲飞”这个名词。

2
、萤火虫与人工冷光

科学家发明的电灯照亮了我们的夜晚 。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了 ，而且电灯的热射线不利于人眼。那么
，有没有只发光不发热的光源呢? 人类一筹莫展之际又将目光投向了大自然
。

在自然界中，萤火虫发出的光就不产生热 ，所以又被称为“冷光 ”。萤火虫发出冷光不仅具有很高的发光效率
，而且发出的冷光一般都很柔和，很适合人类的眼睛 ，光的强度也比较高 。因此，生物光是一种人类理想的光
。

科学家通过研究萤火虫腹部的发光器
，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。 现在 ，科学家已利用发明出接近生物光的冷光作为安全照明之用
，称之为“人工冷光
” 。

3、电鱼与伏特电池

除了我们熟知的电鳗，自然界中还有不少鱼类都可以放电 ，人们将这些能放电的鱼统称为“电鱼”
。

各种电鱼放电的本领各不相同。放电能力最强的是电鳐 、电鲶和电鳗 。电鱼放电的奥秘究竟在哪里？经过科学家对电鱼的解剖研究
， 终于发现在电鱼体内有一种奇特的发电器官
。这些发电器是由许多小电板细胞构成的。

电鱼这种非凡的本领，引起了科学家极大的兴趣 。19世纪初 ，意大利物理学家伏特
，以电鱼发电器官为模型，设计出世界上最早的电池
。

因为这种电池是根据电鱼的天然发电器设计的 ，所以称为“人造电器官 ”。除了电池之外
，还有一种想法存在理论可能，但科技不能实现的启迪：如果能成功地模仿电鱼的发电器官 ，那么，所有交通工具的动力问题是否能得到很好的解决 。

4、苍蝇与气体分析仪
，气味探测仪
、蝇眼透镜

我们讨厌的苍蝇被普遍归类为害虫，可是苍蝇的楫翅是天然导航仪。而且 ，它的眼睛是一种“复眼”
，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜
”
。

它是一种用途很广的新型光学元件 ，用几百或者数千块小透镜整齐排列组合而成的的镜头便制成了“蝇眼照相机”
，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机被应用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了效率和质量 。

另外 ，通过苍蝇对气味的敏感属性
，又仿制成功一种十分奇特的“小型气体分析仪 ”
。已经被安装在太空飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。所以 ，我们不能绝对化的把苍蝇定义为害虫哦 。

5、大雁与导航仪

候鸟的迁徙长则几千公里
。但它们总能准确地到达世世代代选定的目的地。这说明候鸟有极好的导航本领 。

科学家认为它们都有各自特殊的感应器官
，它们可以利用对磁场 、太阳
、重力去感知分析自然界不同地域环境因素下的变化去辨认方向和锁定迁徙路线
。研究明白鸟类导航的原理之后，科学家研发了各种导航仪器 ，为航空、航海 、汽车发展做出了贡献。

学习与动物有关吗？

雷达，人工冷光
，风筝，飞机等都是根据动物发明出来的 。蝙蝠会释放出一种超声波,这种声波遇见物体时就会反弹回来,而人类听不见
。在各种地方都会用到雷达,例如:飞机
、航空等。萤火虫与人工冷光 人们根据对萤火虫的研究,创造了日光灯,使人类的照明光源发生了很大变化 。

动物：

动物（Animal）是生物的一个种类。它们一般以有机物为食 ，能感觉
，可运动，能够自主运动或能够活动之物
。包括人。根据化石研究 ，地球上最早出现的动物源于海洋 。早期的海洋动物经过漫长的地质时期
，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态
。在人类出现以前 ，史前动物便已出现
，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝 。

学习 ，是指通过阅读、听讲 、思考
、研究、实践等途径获得知识和技能的过程
。

学习分为狭义与广义两种：

狭义：通过阅读 、听讲
、研究、观察 、理解、探索
、实验、实践等手段获得知识或技能的过程
，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程 ，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如:通过学校教育获得知识的过程 。

广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式
。次广义学习指人类的学习。

人类的学习与动物的学习又有着本质的区别：

1 、人的学习不仅要获得个体的行为经验
，更重要的是要掌握人类祖先遗留下来的社会历史经验和科学文化知识；

2
、人的学习是以语言为中介的，这是人与动物学习的根本区别；

3、人的学习是一种有目的的 ，自觉的
，积极主动的过程 。人有主观能动性，可以积极主动地构建自己的知识结构 ，这是动物做不到的
。