可爱的动物音乐教案

　作为一名老师 ，就不得不需要编写教案
，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的可爱的动物音乐教案，希望能够帮助到大家
。

可爱的动物音乐教案 篇1

　教学目标：

　一
、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲 ，知道动物是人类的朋友
，人与动物应和睦相处。

　二、能够用亲切 、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情 。

　三
、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态
。

　四、认识木鱼 、碰钟 ，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　五、能准确地朗读歌谣
，并读出二拍子的强弱 。

　教学内容

　一
、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

　二、认识木鱼

　三 、学习二拍子的强弱

　四
、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

　教材分析

　一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松 、幽默 ，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

　二
、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断
。音乐开始
，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色 ，在弦乐柔美的音响衬托下
，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新 ，色彩明亮。

　教学安排：3课时

　第一课时

　教学目标：

　一、指导学生亲切 、柔和的声音演唱《动物说话》
，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情 。

　二
、识木鱼，学习并探索演奏方法 ，并练习为歌曲演唱伴奏
。

　三、编创与活动
，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　教学内容

　一 、学唱歌曲《动物说话》

　二
、认识木鱼

　三、编创与活动

　教学过程：

　一 、组织教学，听音乐律动 。

　二、编创与活动
。

　1
、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时 ，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读 。

　2、可启发学生用不同的音色
，表现老鸭和小鸭的叫声
。

　三 、表演《动物说话》

　1
、听乐曲律动

　2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱 ，让学生来感受。

　采用不同形式让学生感受
，拍手听 、默唱
、小声跟唱 。

　3、按节奏和节拍的强弱来读歌词
。

　4 、听琴轻声学唱

　5
、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感 ，做到有感情地演唱 。

　1、启发学生编创歌词
，表现自己喜爱的小动物。

　2 、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅 ，示意学生敲击的动作有重有轻
，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位 ，学会与歌曲的声音协调起来
，不要喧宾夺主
。

　二
、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

　三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物 。

　课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手 ，培养学生的观察力 、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯
。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

　第二课时

　教学目标

　一、能注意聆听描写小动物的歌曲
，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处 。

　二
、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》 ，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情
。

　三 、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词
，并会演唱和表演。

　一
、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法 ，练习为歌曲演唱伴奏 。

　教学重点：即兴创编歌词
，并会演唱和表演
。器乐的演奏运用。

　教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用 。

　教学用具：各种动物头饰 、铝片琴
、碰钟、多媒体课件
。

　课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰 。教学过程：

　C 、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作 ，表达喜爱小动物的情感。

　1
、认识碰钟、铝片琴
，学习敲击的正确姿势
。

　2 、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担 ，老师先在铝片琴上分别贴上“1
、2、3 、5”四个音
，用“数字谱唱法 ”学习。

　3、212∣333∣222∣355∣

　3
、212∣3333∣2232∣1—｜｜

　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　1 、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心 。分成四个小组 ，分别用“数字谱唱法
”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分
，小朋友轮换着玩一玩打击乐器
。

　2
、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》 。分小组展示成果（唱、奏 、演结合，培养学生自信地唱歌 ，与同学相互合作能力以及培养创新思维）
。

　3
、表演《我有一只小羊羔》
，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏 ，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌
，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我 ，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结 。

　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的
，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外 ，还有许多关于羊的歌曲
。

　5 、让学生了解羊全身都是宝
，如：羊皮鞋
、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论 ，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物
，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作 、叫声
、形态等特点 ，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用
，培养学生热爱大自然、保护动物的热情 。

　课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束
。号召孩子们课后与小动物交朋友 ，正是本课情感教育目标的实践环节

　第三课时

　教学目标：

　1 、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》
，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

　2、认识碰钟 ，学习敲击碰钟的正确姿势 。

　教学过程：

　一
、律动。

　二、认识碰钟

　1 、观察示意图
，知道怎么敲击
。

　一
、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊》

　二、聆听《三只小猪》

　1 、完整地聆听《三只小猪》 ，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

　2
、复听
，让学生自编动作表演三只可爱的小猪 。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声
。

　3、三幅动作提示图分别是：

　扭着身体学小猪走路。

　用手指抵住鼻尖 ，模仿小猪的翘鼻子 。

　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵
。

　三 、聆听《快乐的小熊猫》

　1
、初听乐曲
，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　2、复听，将音乐分成两部分 。“大森林的早晨 ，你听到了什么声音？ ”“在小熊猫打水的时候
，你好象又听到了什么声音
。
”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　3 、复听时 ，让学生跟着音乐表演
，乐曲结束了 。教师可启发学生编创结尾
。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来 ，利用乐器
、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

　四 、课堂小结：

　课后反思：通过歌词创编
，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐 ，学生的创造性思维得到了开发 。以情感、能力培养为主线
，让学生在“想”“动 ”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素
、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

可爱的动物音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、感受音乐所表现的两种不同形象
。能大胆用语言表达。

　2 、在理解音乐特征的基础上 ，能有创造性地模仿沉重
、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节 。

　3 、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力
。

　4
、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境

　活动准备：

　录音 、动物场景
、动物头饰若干

　活动过程：

　一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。

　二 、师生参观动物村
，发现动物村的`美丽 。认识和观察各种动物的特征
。

　三
、欣赏动物音乐会：

　（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重 、庞大的动物 ，并鼓励幼儿用语言和动作表现。

　（2）欣赏轻松、愉快的音乐
，感受音乐的轻快和跳跃，教师启发幼儿联想到轻巧
、敏捷的动物形象 。并引导幼儿用语言和动作表现
。

　四、参加动物村舞会：

　（1）教师带领幼儿模仿身体庞大 、行动缓慢的动物和身体轻巧
、敏捷的动物的动作

　（2）听音乐模仿 ，听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路
，听见轻快的音乐就模仿身体轻巧 、敏捷的动物走路。

　（3）参加动物村舞会，教师带领幼儿听音乐随意
、自由的跳跳唱唱 。

　五、正在舞会高潮时 ，突然几声枪响打破了热闹的气氛
，小动物受惊，急忙躲在大动物背后
。动物保护协会的工作人员及时出现 ，告知打猎者以被捕
，动物们又继续唱唱跳跳。

　六 、尾声： 组织幼儿出活动室 。

可爱的动物音乐教案 篇3

　教学目标：

　1
、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。

　2、能整齐地演唱《动物说话》 ，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受
。

　3 、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。

　教学重点：

　引导学生学会倾听
，获取感受 。

　教学难点：

　创作歌词

　教学准备：

　琴
、课件

　教学过程：

　一、组织教学：师生问好

　二 、1、谜语导入：“左一片，又一片 ，中间隔座山
，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分
。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）

　2
、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏 ，最能干
”

　（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙 、牛
、狗、鸭子······）

　请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励 。

　（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车 、小汽车
、救护车、消防车 、警车）

　请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌 ”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音
。

　（3）教师：大家的小耳朵很灵敏
，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？

　3
、听赏、学唱歌曲

　听赏歌曲 ，边听边找出老师在哪里拍的节奏

　（1）听赏歌曲《动物说话》

　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　小鸡说话叽叽叽
，（××︱×××）

　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　小鸡说话叽叽叽 ，（××︱×××）

　小鸭说话嘎嘎嘎
，（××︱×××）

　353︱61231︱6336︱166‖

　叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽

　嘎嘎嘎 ，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

　（3）出示歌词
，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

　（4）再次听赏歌曲 ，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演 。

　（5）随琴学唱歌曲第一段歌词
。（两遍）

　（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

　（7）完整的演唱歌曲 。

　4 、听辨速度
、歌曲处理

　（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡 、小鸭唱的和我们有什么不同？
”生：“速度比我们快”

　（2）请同学们加快速度
，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动
。

　5、听辨声音
、创编初探

　（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作 ，吸引来了几位动物朋友
，想知道是谁吗？ ”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜 ，猜对的小朋友
，老师给他戴上头饰（小猫、小狗 、小牛
、小羊、小鸟 、蜜蜂
、）

　（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

　（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？
”

　师弹琴分小组创编歌词

　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　小猫说话喵喵喵 ，（××︱×××）

　小牛说话哞哞哞
，（××︱×××）

　小羊······

　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　小牛说话哞哞哞 ，（××︱×××）

　小羊······

　353︱61231︱6336︱166‖

　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵 。

　哞哞哞
，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　（4）集体按顺序演唱创编的歌词
。

　6、音乐活动“动物联欢会”

　（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？ ”学生自愿选择演唱 、演奏打击乐器
、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。

　（2）教师要及时给予表扬鼓励

　7、

　（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言 ，还自编了六位小动物的歌词
，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？
”生：“爱护 ，关心”师：“我们应该保护它们
，爱护它们 。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友 ，好不好？ ”

　（2）随音乐边唱边表演
，走出教室
。

可爱的动物音乐教案 篇4

　设计思路

　一：组织教学

　1 、听音乐
、拍手、踏步进教室

　2师生问好

　二 、导入新课：

　1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物 ，再说出你最喜欢什么动物。

　2
、见到一群绵羊
，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊 ，找到了没有，听歌就知道了 。

　三、讲授新课：

　1 、初听
。

　2
、边读边讲解歌词。

　3、找到歌曲中出现次数最多的一句 。

　4 、再找到哪两句的唱法一样
，第一次的用伸出一个手指表示
。第二次用伸出两个手指表示。

　5
、用听唱法学习歌曲 。谁先会唱哪一句，谁来当小老师
。

　6、师生互动对唱。

　7 、男女声互动对唱 。

　8
、用打击乐器为歌曲伴奏。

　9、继续在动物王国里游览 ，观看各种各样的动物
。

　10 、既然同学们这么喜欢动物
，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论 。

　听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导
。

　用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。

　用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音 ，并用手指来表示 。

　用听唱法学习歌曲
，充分发挥学生的主体作用
。用师生
、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分。

　通过创编歌词，培养学生的创造意识 ，鼓励学生大胆想象
，学会思考 。

　教学步骤

　设计思路

　11、用你编的歌词唱一唱

　12 、选一组歌词大家一起唱
。

　13、继续在动物王国里游览，观看动物。

　14
、老师带来一首很好听的乐曲 ，闭上眼睛听
，看看里面有什么声音？

　15、听后回答：

　你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？

　四 、小结：

　1
、今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧 。

　2、有机会我们再来动物王国里玩
。今天就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室 。

　对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。

　初听时不做讲解 ，让学生一切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲
。

　教学过程要完整统一
，紧扣本课动物的主题，并再一次巩固新知识。

可爱的动物音乐教案 篇5

　教学目的：

　1 、注意聆听描写小动物的音乐 ，知道动物是人类的朋友
，人与动物和睦相处 。

　2
、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》
。

　3 、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作 ，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　教学准备：

　大象头饰
、小鸡、老鼠 、小猫
、小狗、小蜜蜂 、小兔、狮子

　教学过程：

　一
、 创设情景导入

　（教师模仿大象的动作）小朋友们
，你们猜我是谁呀？ （咳）对了，我就是大象伯伯 ，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加
，愿意吗？

　二、学习新歌《动物说话》

　（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

　（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话 ，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？ （听范唱）

　（三）试着演唱歌曲1刚才
，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

　2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸 ，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来 。（教师伴奏）3幼儿创编歌词
。

　师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

　三 、想象小动物的形象，理解音乐。

　（一）森林那么大
，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？

　师：听森林里来了谁？教师范唱 。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐
。

　（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力 ，还特别喜爱动物
，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子 ，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

　1
、放小蜜蜂音乐
，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

　3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠 、小花猫四
、看动物软件刚才 ，我们唱的听的特别认真
，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了 。

　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说
。

　动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

　小狗第一个来表演节目 ，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了 。

　小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢
，最后动物们高高兴兴的回了家。

　教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解
。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律 ，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复
，所以，还需要不断的巩固复习 ，才能达到更好的效果。

可爱的动物音乐教案 篇6

　教学内容：

　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　教学目的：

　1 、注意聆听描写小动物的音乐
，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处 。

　2
、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》
。

　3 、音乐中感受动物的可爱形象 ，尝试用动作表达自己想象中的动作
，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　教学过程：

　1
、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了 ，我就是大象伯伯
，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　二、学习新歌《动物说话》

　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物 ，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话
，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真 ，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来 。(教师伴奏)3学生创遍歌词
。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　二 、听钢琴想象小动物的形象
，理解音乐。

　(一)导入：可是，森林那么大 ，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　(1)请大家闭上眼睛
，轻轻的趴在你的小桌面上 。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈 ，灵巧的小动物

　(2)复听
。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　(3)表演。

　(二)引入第二首曲子 。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子
。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽
、温柔的小动物)
，表演本段音乐。

　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物 ，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物
，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　1 、放小蜜蜂音乐 ，贴小蜜蜂的谁能模仿小蜜蜂
，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　2
、听小狗音乐 。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　4 、听 ，辨别狮子
。

　四
、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真
，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说 。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了 ，今天就由森林之王主持大会
。(放音)小狗第一个就要来表演节目
，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家 。

　活动反思：

　喜爱小动物是孩子们的天性 ，但模仿小动物的动作 、神态
、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力 、表现力
。以孩子的兴趣入手
，引导学生注意观察，注意聆听 ，养成细心的习惯
，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力 ，发展学生的创造能力
，使他们在音乐实践活动中享受到美 。

小班音乐教案

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计思路：

　汽车，是孩子经常能看见和使用的 ，现在许多孩子家里有车
，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近 。但是由于孩子的观察和注意都是随意的 ，孩子对于汽车的经验是零星的
，需要教师梳理的
。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

　本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程 ，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度 。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验
，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

　 活动目标：

　1
、在有趣的故事情景中 ，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》
。

　2 、知道汽车的主要特征
，体验音乐游戏的快乐。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 。

　4
、通过听、唱 、奏
、舞等音乐活动 ，培养学生的创编能力与合作能力
。

　 活动准备：

　1、材料准备：PPT课件

　2 、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆

　 活动过程：

　一
、情景导入，激发幼儿兴趣

　1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

　2 、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

　二
、引入故事《怪汽车》

　1、引导幼儿看看森林里有谁?

　2 、小动物们到了森林里发现了什么呀?

　3
、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?

　那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法
，怎样才能把西瓜、菠萝 、草莓带回家呢?

　4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法 。

　三
、说说唱唱怪汽车

　1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

　2 、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗
、小车轮、方向盘)

　3 、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了 ，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

　4
、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"
。

　5 、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

　四
、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好
，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾 ，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分
，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会 ，使活动能够动静结合
，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标 。当然了，本次活动还有很多不足的地方 ，希望各位老师和专家多加指点
。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　 一、让幼儿在掌握儿歌的基础上变换多种形式练习2／4拍的节奏
，如朗诵与默诵相结合 、声势练习等。

　 二
、训练幼儿对肢体的控制能力 。

　 三、培养幼儿对音乐活动的兴趣
。

　活动准备：

　1 、让幼儿熟悉儿歌，对2／4拍的节奏有所了解。

　2、准备猎人的道具
、狼的头饰等 。

　活动过程：

　1、教师带领幼儿做手指谣《十个娃娃哈哈笑》。

　2 、听力训练：自然界的各种声响
。

　3
、对答游戏：《五只小袋鼠》。

　4、请幼儿按2／4拍的节奏边拍手边念儿歌《袋鼠妈妈》 。

　5 、引导幼儿用朗诵与默诵相结合的方式 ，练习2／4拍的节奏
。例：（朗诵）袋鼠妈妈，（默诵）有个袋袋
，或（默诵）袋鼠妈妈，（朗诵）有个袋袋。

　6
、声势练习 。教师引导幼儿创编简单的声势 ，练习2／4拍的节奏
。根据儿歌的内容
，指导幼儿从脚的动作开始创编。

　7、游戏：狼来了全体幼儿围成圆圈当袋鼠，顺时针边跳边念儿歌 ，当狼来了
，幼儿躲到妈妈身边，猎人出现 ，开枪把狼打死 。为增加游戏的趣味性
，狼可出现装死的情节
。袋鼠妈妈带领孩子们一起看狼是否真的死了，装死的狼再一次爬起 ，猎人开枪
，把狼打死。

幼儿园小班教案 篇3

　 教学目标

　1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语 。

　2.要求幼儿懂的课堂上的`常规要求 ，上课会听老师的话
。

　3.幼儿练习起立 、坐下等。

　 教学重难点

　教学重点：培养幼儿懂礼貌
、守纪律的习惯 。

　教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。

　 教学过程

　一、开始部分：

　1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动
。

　2.引出：“新学期开始了
，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班 ，大家真高兴
，咱们一起互相认识一下吧！
”激发孩子的兴趣。

　二 基本部分：

　1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立 、坐下 。

　可以反复练习 ，让幼儿仔细听
，跟老师学
。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

　2.教师弹琴 ，教幼儿听琴声
，学习问好 。

　2/4 1=C

　1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

　师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！

　3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友
。鼓励幼儿大胆
、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处 ，培养幼儿大方 、主动的个性
，感受幼儿园的快乐生活 。

　三 结束部分：

　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主
。

　2.活动结束。组织幼儿到室外去玩 ，熟悉幼儿园的环境 。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道各种车辆的名称
、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便
。

　2、能大胆地说己喜欢的车和乘坐车时的感受。

　3 、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽 。

　 活动准备：

　1
、大客车、警车 、救护车
、小轿车等各种车的。

　2、孩子们已学习了歌表演“三轮车 ” 、儿歌“马路上的车”
。

　 活动过程：

　一
、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。

　通过念儿歌和观察的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称 、简单特征和用途 。

　二
、找找自己喜欢的车
。

　1、引导幼儿表达自己认识的汽车。

　2 、把幼儿喜欢的车贴在黑板上，大家数一数每种车辆各有多少辆 。

　3、说说车的用途
。

　三
、歌表演“三轮车
”。

　通过歌表演“三轮车”
，让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽 。

　四、活动延伸
。

　1 、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的，进一步加深幼儿对车辆的了解。

　2
、在装扮活动中增设公共汽车的游戏 ，促进幼儿的社会性发展 。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、倾听故事
，随着故事情节展开想像
。

　2 、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

　3
、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述 。

　4、在仔细观察的基础上 ，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　 活动准备：

　1 、观察
、操作过滚动物体
。

　2、挂图。

　 活动过程：

　一 、产生兴趣 。

　1
、草坡上滚下来一个圆圆的东西
。小松鼠来不及躲
，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊 ，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳
，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事?

　二 、欣赏故事 。

　1、结合 ，完整讲述故事一遍
。提问：快乐轮胎滚呀滚
，滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

　2
、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?

　3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

　三 、想像活动 。

　1
、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎 ，根据教师的语言提示做动作
。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上，它加快了速度
，最后快要飞起来了，等等。

　2、请幼儿大胆想像 ，说说轮胎可能去的地方 。

　 《快乐轮胎》课后反思：

　故事内容简单
，情节有趣 、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲 ，利用挂图讲述故事情节
，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中 ，很多环节用到提问法
，教师提出问题，引导幼儿展开想象 ，一步一步的走入故事中
，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节 ，幼儿大胆想象，加上相应的动作
，整个过程流利，孩子轻松学 ，课堂气氛活跃
。非常积极
、主动。反思还有很多
，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等 ，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子
，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1 、认识面部器官 ，能准确指出五官的位置 。

　2
、喜欢唱问答歌
，能随歌曲内容做相应动作。

　3、增强思维的灵活性
。

　4 、使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动重难点：

　认识并能准确指出五官位置 。

　能与老师配合唱问答歌
。

　 活动准备：

　1、小镜子人手一面。

　2 、《好宝宝》歌曲磁带 。

　3、五官分别藏在教室的角落里
。

　 活动建议：

　一
、《指五官》引入

　二、出示 ，认识五官

　老师今天带来了几样宝贝
，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里 ，出来和我们做游戏 ”引起幼儿好奇并把五官一一找出，出示在黑板上
，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里 ，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里
，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！

　三 、请幼儿照镜子
、找五官。

　1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸 ，看看脸上的“宝贝
” 。

　2 、指出“宝贝”的位置
，认识“宝贝 ”的名字（眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵）
。

　四
、问一问，答一答 ，帮助幼儿熟悉歌词。

　1、教师问幼儿：宝贝我问你
，你的鼻子在哪里？

　幼儿答：谢老师，告诉你 ，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置） 。

　2 、将“你的鼻子在哪里？
”替换成“你的眼睛
、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答
。

　五 、完整教唱回答歌
，幼儿能随歌曲做相应动作。

　1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答 。

　2
、将：“眼睛、耳朵 、嘴巴 ”分别替换进歌曲 ，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

　 活动延伸：

　还有几样宝贝藏在花园里
，我们一起找找吧！

　 教学反思：

　本次活动通过把眼睛
、鼻子、嘴 、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官 ，并知道这几个器官在脸部的位置
，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后 ，很轻松的过度到学唱歌曲
，记住歌词，并在这里突破本次活动重点
。在记住歌词的前提下 ，变化歌词内容
，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里
” ，变成“XXX我问你
，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小** ，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛
，鼻子，耳朵 ，嘴巴来加强歌曲的难度
，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲 。

　小百科：五官，特指人的外貌长相
。人们常说的“五官 ” ，指的就是“眉
、眼、耳 、鼻
、口
”五种影响容貌面部特征。

幼儿园小班教案 篇7

　《有趣的图形》教学设计优秀公开课

　发布者：

　活动目标：

　1、能正确辨认圆形 、三角形
、正方形
，并能说出图形的名称 。

　2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象
。

　3 、体验合作游戏的乐趣 ，发展创造力及动作表现力。

　活动准备：

　PPT、三种图形的大小卡片若干
、自制图形拼摆图2幅、轻音乐 。

　活动过程：

　一 、活动导入
。

　今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏
，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形 ，下面我们就和图形宝宝做游戏。

　二
、逐一出示圆形、三角形 、正方形大卡片
，引导幼儿观察并说出图形特征 。

　先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸 ，并分别立体粘贴在三张桌子前面）
。

　1
、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

　请你用身体表现圆形的样子 。（幼儿动作表现）

　请小朋友想想你吃过、玩过 、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

　2
、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢
，有三条边，三个角。

　请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶 ，代表三角形等）
。

　请小朋友想想你吃过 、玩过
、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

　3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数
，回答）

　师：正方形有四条边，并且四条边都相等 ，四个角。

　请用身体动作表现正方形的样子 。

　请小朋友想想你吃过 、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

　你们真是善于观察
、善于表现的好宝宝
。

　三、通过游戏“送图形宝宝回家”
，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

　小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了 ，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢
，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来 ，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）

　幼儿放好后
，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有 ，帮忙送到正确的图形宝宝家里 。

　四 、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标
。

　1
、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏
，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123 ，奇迹就会出现！

　2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼） 、图2（小房子）
，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分
、组合。

　（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家 。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）

　看到XX小朋友会变魔术 ，吴老师也想变魔术
，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形 ，变成一颗小松树
，拓展一下孩子的思维空间
。）

　（2）图形宝宝继续变魔术，数123 ，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

　你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想）
，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

　3、在此基础上引导幼儿自由拼摆 、组合，发展幼儿的创造力和想象力 。（放轻音乐）

　4
、将幼儿拼摆图形及时拍照 ，并在大屏幕上展示
。

　5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

　活动小结：

　哇
，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术 ，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目的：

　1 、对谈话活动感兴趣
，乐意与同伴，教师交流 。

　2
、会使用短句"XX有……。"

　3、能安静听别人
。

　 活动准备：

　 经验准备： 请家长引导幼儿观察家中有什么 ，丰富幼儿相关的词语
，帮助幼儿积累生活经验。

　 物质准备： 不娃娃一个 。

　 环境准备： 娃娃家材料配套：亲子手册《语言
。我家有…。 。》

　 活动过程：

　1 、出示布娃娃，以游戏口吻引入 ，激发幼儿的兴趣
。

　引：布娃娃要请我们到他家去做客
，我们看看娃娃家里有什么。

　2、引导幼儿看一看
、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么 。

　个别提问：娃娃家里有什么？

　引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……
。"来表达。

　：娃娃家有桌子 、有椅子
、娃娃家有床 ，有柜子；娃娃家有玩具、有书
，还有美丽的花…… 。

　3 、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……
。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西 ，小朋友的家里有什么呢？

　引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达 。

　4
、集中谈话
，扩展。

　引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……
。"。

　鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴 。

　拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……
。"

　引：小朋友说说：我们班上有什么？

　

　小朋友认真观察 ，爱动脑筋
，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说 ，大胆地和小伙伴说
，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看 、说说幼儿园里有什么
、自己最喜欢的是什么 。

幼儿园小班教案 篇9

　 一、活动目标

　1 、在熟悉歌词《小狗乖乖》内容的基础上学习演唱歌曲 ，唱准节奏和音调
。

　2
、通过感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗当家的本领和本事
，体验表现小狗和朋友们玩耍时高兴、欢快的情绪。

　4 、在学习新歌《小狗乖乖》时边复习以前学过的儿歌，加深对儿歌的记忆力 ，并让幼儿初步学习创编歌曲 。

　 二、活动准备

　1
、小狗玩具一个、小狗头饰

　2 、《小狗乖乖》歌曲

　3
、学习过的儿歌歌曲音乐

　 三、活动过程

　1 、幼儿以律动入场
，并组织幼儿集体练声，歌曲《大公鸡》
。要求幼儿第一遍唱出动物在哪里 ，第二遍教师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　2
、复习歌曲与律动：歌曲《不再麻烦妈妈》
，歌表演《洗手帕》 。

　3、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》，感受小狗当家的本领 ，淘气可爱
，聪明活泼的情绪
。

　 小狗乖乖

　小狗乖乖，小狗乖乖 ，

　当家本领强
，淘气又可爱。

　小狗乖乖，小狗乖乖 ，

　聪明活波真欢乐！喜欢做什么？

　和朋友一起做游戏呀
，多愉快！

　（1）幼儿反复听儿歌《小狗乖乖》，教师要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》 。

　（2）师播放音乐 ，幼儿在音乐伴奏下朗诵
，并加上动作。

　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲 ，轻声朗诵，进一步熟悉曲调
。

　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后
，大声演唱并集体表演《小狗乖乖》。

　4 、幼儿学习创编歌曲，通过教师出示的各种小动物的玩具 ，引导幼儿根据动物的名称创编 。

　5
、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动
。

　 小班音乐复习活动的教案反思：

　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐
，再记忆歌词，这样下来 ，其实部分幼儿都不大会唱。而本次活动
，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》 ，感受这个儿歌故事小狗当家本事强本领大
，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲 。

　很多传统教育活动的开展 ，都觉得小班幼儿学习创编歌曲是很难的事
。但据观察
，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象 ，而通过复习这些学过的儿歌时，此办法照样可以。作为教师
，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会 ，以免错过良好音乐创造性发展阶段 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小班音乐教案8篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1 、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作 。

　2
、喜欢玩音乐游戏
。

　3、感知乐曲的旋律 、节奏、力度的变化。

　4
、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐 。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　鸟妈妈的头饰
。

　 活动过程

　1 、听音乐走路：

　幼儿听"走路"的音乐
，按着节奏走路，音乐停止 ，幼儿站立不动。

　游戏反复数遍 。

　2
、听音乐找座位：

　幼儿听"走路"的音乐
，按着节奏走路，音乐停止 ，幼儿迅速找到任意一个座位坐下
。

　游戏反复数遍。

　3、幼儿学做音乐游戏：

　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟
，妈妈带娃娃出去玩 。

　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作 ，音乐停止
，提醒有热找到家（座位）
。

　教师变化音乐的快慢速度：

　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐 ，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候
，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫 、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

　 活动建议

　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上 ，教师可以选择一些其他小动物的音乐
，如小兔
、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏 。

　 活动反思

　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会 ，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
，用自己的方式去表现和创造美
。 ”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值 ，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作
，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班音乐教案 篇2

　 活动名称：

　宝宝不怕冷

　 活动目标：

　1 、在听听
、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲 。

　2 、知道多运动就能使自己不怕冷
。

　 活动准备：

　音乐及伴奏

　 活动过程：

　1
、师扮演北风爷爷 ，抛出问题：冬天到了
，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦？

　（北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘）

　2、下过雪 ，又刮风
，天好冷啊！动物宝贝们，你们害怕吗？

　 学唱歌曲：

　（一）熟悉旋律：

　1 、你有什么办法让自己不怕冷呢？（放两遍伴奏 ，幼儿自由想办法）

　2、你们的办法可真多
，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。（放两遍伴奏 ，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作）

　3
、北风爷爷出场：我的寒风要来啦
，哇，你们个个冒着热气呢 ，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦
，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来 。

　（二）熟悉歌词：

　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。（两遍）

　2 、北风爷爷：哇 ，你们谁也不怕我
，看来我得另外找找怕冷的宝宝
。

　3
、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝 。

　（三）北风爷爷：哈哈，找到啦 ，你们瞧！（播放Flash）

　（四）你有办法帮助兔宝宝吗？

　（五）好
，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她
。（小兔小兔 ，你听好：师带领两遍完整演唱）

　（六）小兔听见了
，瞧，她正在窗口张望呢 ，来
，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧 ，小兔，只要你多运动
，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦 。

　（七）小兔出场 ，一起游戏
，再唱一遍
。

　 结束：

　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子 ，都是好样的
，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

小班音乐教案 篇3

　 活动目标

　尝试根据音乐形象的变化进行游戏 ，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐 。

　愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然 、连贯的声音唱歌
，情绪愉快地参加音乐活动
。

　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节 ，注意随着音乐的变化而变换动作。

　 活动准备

　1
、录音机、电子琴 、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰 。

　2
、情景布置：草丛、大树 、房子等可供幼儿躲藏的道具
。

　 活动过程

　（一）装扮角色
，介绍自己，引起游戏兴趣。

　幼儿自选胸饰 ，装扮“喜洋洋与灰太狼
”中的各种角色，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自己 。

　教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

　（二）听辨音乐
，进行游戏，体验遵守规则 ，共同游戏的快乐
。

　1
、第一遍游戏：复习游戏
，回忆玩法与规则。

　教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏 。

　2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏
。

　教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。

　3 、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏 ，表现不同的音乐形象 。

　教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况
。

　 教学反思：

　在本次活动中
，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动 ，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放
，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力 。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力 ，使幼儿在体验音乐美的同时
，达到科学性、艺术性
、健康性、愉悦性德和谐统一
。

　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

小班音乐教案 篇4

　 设计意图 ：

　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分 ，能有效提高幼儿对 音乐的感受力 、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野
，提高音乐听觉能力和音乐素质 。

　 设计意图：

　1
、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对

　音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力 ，开阔幼儿音乐视野
，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径
。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解 ，抒发情怀 、愉悦身心。

　2
、《迷路的小花鸭》篇幅短小
，结构单纯，形象鲜明 ，音乐旋律优美且两段

　在强度、速度上差别明显
，歌词通俗易懂 、美好
、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏 。

　3 、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动 ，集艺术
、语言、科学 、健康等于一体
，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系 ，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐
、新颖的过程中
，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念 ，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想
。

　 活动目标：

　1 、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　2
、初步学会用表情（神态）、动作 、色块来表现不同的音乐情绪 。

　3
、激发幼儿的同情心 ，培养他们助人为乐的好品德
。

　 活动准备：

　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小学具人手一个；木偶小鸭子 、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带
、录音机。

　 活动过程：

　 一、 听《进行曲》进入活动室 。

　 二 、 跟做律动《身体恰恰恰》
。

　 三
、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

　 （一）教师以讲故事的形式设置悬念
，引起兴趣：

　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里 ，这地方都有些什么呀？

　2 、听
，远处好象传来了一阵阵的哭声 。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

　 （二）分段欣赏：

　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下 ，有只迷路的小花鸭
，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎 ，哭着叫妈妈 ”
。

　2
、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　①池塘边，柳树下
，是谁在哭呀？它为什么哭？

　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

　3、欣赏乐曲第一段，感受“难受
”的情绪。

　4 、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论
、展开联想）

　②大家想的办法真好 ，让我们听听歌曲的第二段
，到底是谁帮助了小花鸭 。

小班音乐教案 篇5

　活动目标：

　1 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　2  、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色 ，边唱边进行表演；

　3 
、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时
，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷 、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x— 
、x 、x三种节奏的不同长短
。

　4  、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合 ，并体验到与他们合作表演的快乐。

　重点：

　1 
、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时
，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷 、爸爸和小朋友的走路的.姿态及神态，体验x— 、x
、x三种节奏的不同长短 。

　2 、用自然的声音 ，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　 难点 ： 能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色
，边唱边进行表演；

　活动准备：

　1 、教科书
、钢琴；

　2 、课件 、录音机
、磁带、小青蛙头饰

　教学过程：

　一  、导入：

　1 
、师生问好。

　二 、听赏《小鸟》 《狮王》：

　1  、导入：

　“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事，……”

　2 
、歌曲学唱
。

　1） 教师示范唱歌曲。

　2） 全曲听唱法进行教学 ，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍
，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿 。

　3） 引导学生把握念白部分的节奏 ，要轻声念白
，象唱歌一样念白
。

　3 、歌曲的感情处理。

　第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演唱时轻快活泼 。

　第二 、三乐句采用念白的形式写成 ，声音要自然、明亮
，切忌喊叫
。

　第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快
、充满安全、幸福的感觉。

　3 、音乐戏剧表演 。

　1） 将全班同学分成几个组 ，以分组表演为基本组织形式
。

　2） 学生自己报要担任的角色。

　4 
、全班同学音乐戏剧表演 。（展示课件里的背景画面
，学生随着音乐进行表演）

　活动结束：

　“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演 ，大家的表演非常的到位
，效果很好
。 ”

　小班音乐活动：小青蛙的家

小班音乐教案 篇6

　一．设计意图：

　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词 ，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动
，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》 ，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上
，很自然地学会歌曲 。

　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比 ，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象
。作为教师
，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会 ，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　二．活动目的：

　1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲
，唱准休止符 。

　2．体验 、表现小狗高兴
、欢快的情绪和动态
。

　3．让幼儿初步学习创编歌曲。

　三．活动准备：

　1．小狗玩具一个、音乐设备 、小狗头饰

　2．幼儿会按节奏朗诵歌词

　四．活动过程：

　1．幼儿以律动《小狗》入场 。

　2．练声《大公鸡》

　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字 ，幼儿回答
。

　3．复习歌曲与律动：

　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》

　（2）歌表演《洗手帕》

　4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　（1）幼儿复

　习儿歌《小狗乖乖》

　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　（2）师播放音乐
，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作 。

　（3）师再次播放音乐 ，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵
，进一步熟悉曲调
。

　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》

　5．幼儿学习创编歌曲

　（1）师出示各种小动物的玩具 ，引导幼儿根据动物的名称创编 。

　（2）师示范
，幼儿学习创编
。

　6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

小班音乐教案 篇7

　首先说一下我的设计思路 。

　音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位 ，充分利用幼儿的这种好奇心
，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题 ，又有助于拓展幼儿的经验与视野
。因此
，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强 ，且后面四句是由叠字组成的歌曲
，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛
、嘴巴、耳朵 、眉毛等部位 。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官
。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作
、表情和声调。因此 ，这首儿歌适合小班幼儿 。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音
，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点
。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识 ，即采用幼儿思考在前
，教师示范在后的方法。

　 我制定的活动目标是：

　一，理解歌词内容 ，能连贯完整的演唱歌曲 。

　二
，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏
。

　三 ，体验歌唱活动的快乐。

　重点是理解歌曲内容
，能连贯完整的演唱 。

　难点是能唱准长音
。

　为使活动呈现趣味性、综合性 、活动性，预教育于情景中 ，使幼儿能够轻松的掌握知识
，学习技能，我做出了如下活动准备：

　一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

　二
、物质准备：图谱、琴 。

　接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

　为达到教学目标 ，我设置了三个活动环节
。

　以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪
，感受舒缓优美的音乐。

　进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习 。现在我们做个发声练习吧 ，唱：你是懒惰虫
，你是懒惰虫，你的一身都是痛 ，又是眼睛痛
，又是肚子痛，你的一身都是痛
。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

　一 、我的导入环节采用的是唱歌做动作 。

　我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作 ，这是我的眼睛
，眼睛用来看东西，这是我的耳朵 ，耳朵用来听声音
，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西
。刚才我们了解了身体的部位 ，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲
，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

　二
、基本部分 ，我用了四个小环节
，第一个小节为整体感知，了解内容 。

　我先自弹自唱 ，引导幼儿完整欣赏
，整体感受歌曲
。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

　第二个小节是分段学习 ，加强记忆 。

　我再次完整的演唱歌曲
，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答
。当幼儿说出一句歌词时 ，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上
，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行 ，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止 。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式
，帮助幼儿记忆歌曲的内容
。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

　第三个小节 ，一边打节奏
，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍 ，小手拍拍
，手指伸出来，手指伸出来 ，眼睛(嘴巴、耳朵 、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴
、耳朵、眉毛)在这里
，用手指出来，用手指出来 。当唱到歌曲的长音部分时 ，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏
。长音是两拍的时常
，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点 。学完整首歌曲后 ，带领幼儿完整的演唱歌曲
。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

　第四个小节
，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容 ，当我唱到相应位置时
，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置 ，以此
，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置 。

　最后我进行总结，这首歌曲里 ，当唱到手指伸出来时第五个小节
，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动
。

　最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听 ，进一步增进幼儿对歌曲的感知 。

　 教学反思：

　在音乐快乐活跃的节奏中游戏
，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳
。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演 ，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望
，培养努力向上 、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征
、学习特点 。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性 ，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律
，理解歌词内容，掌握歌曲名称
。

　2 、 尝试学唱歌曲。

　3
、初步学习跟着音乐做小跑步的动作 。活动重点：感受欢快的音乐 ，帮助幼儿理解歌词内容
。

　 活动难点：

　熟悉歌曲旋律
，学唱歌曲。

　 活动准备：

　熟练歌曲 。

　 活动过程：

　一、律动练声
。

　1 、律动。

　《这是小兵》、《我们大家做的好》

　2
、练声

　《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》 、《大风和树叶》

　二
、基本部分 。

　1、谈话引出本次活动内容
。

　教师：小朋友，你们看过火车 ，坐过火车吗?火车是什么样子的?

　2 、请幼儿说说自己对火车的理解。

　3
、你们喜欢做火车吗?你想让火车带你到什么地方去呢?

　4、今天老师带来了一首关于坐火车的歌曲
，我们一起来听一听!请小朋

　友听一听歌曲里说了什么 。

　三 、欣赏歌曲
。

　1
、教师清唱歌曲示范。

　教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?这位小朋友想坐着火车去哪里?你知道北京吗?(介绍北京是一个城市的名称，是我们的首都 。)

　2、火车去北京要经过哪些地方呢 ，请小朋友再听一遍。教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲
。

　教师：歌曲的名字叫什么?火车去北京经过了哪些地方?为什么说火车是飞呢?火车开动起来是什么声音?

　3 、学唱歌曲

　教师：我们一起来唱唱这首好听的歌。小朋友坐火车去北京心情怎么样?我们要用怎么样的声音来唱这首歌?

　4
、边做游戏边唱歌 。

　教师：小朋友
，你们想坐火车去北京吗?现在我们来组成一列长长的火车，边唱歌边开着火车出发吧!

　5、教师示范用小跑步表示火车开动 ，介绍步伐名称，教师带领幼儿边唱歌学习小跑步
。

　6 、每组幼儿双手搭在前面小朋友的肩膀上
，组成火车，边唱歌曲 ，并表演小跑步。

　四、游戏结束 。