2 、愿意与同伴交流
，能比较准确地说出物体所在的“左
”
、“右”方位 。 活动重难点 1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序 ，并能用语言来表达
，初步体验左右的相对性。

2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验
。 活动准备 1.铅笔、橡皮 、剪刀
、文具盒、尺子。

2.幼儿每人1套 。 活动过程 1.举手回答 小朋友，今天我们班来了一些客人 ，首先我们以热烈的掌声欢迎他们
，谁知道，一共来 了几位客人？ 刚才你回答时举的哪只手？右手还可以做哪些事？左手呢？左 、右手是一对好朋友 ，你身上还有这样一对对好朋友吗？（左腿、右腿；左脚
、右脚；左耳、右耳；左眉毛 、右眉毛等） 2.听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩
，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳 ，右手摸右耳；左手摸右耳
，右手摸左耳…… 3.按方位说名称 （1）教师将铅笔
、橡皮、剪刀 、文具盒
、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称
。

“小朋友 ，你们看一看
，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具？ ”“谁来告诉老师 ，尺子的左边是什么文具？尺子的右边又是什么文具？
” （2）请幼儿按教师的要求把摆出来。先找出老虎
，把小兔子摆在老虎的左边，把小猫摆在小兔子的左边 ，把熊猫摆在老虎的右边
，把小鸭子摆在熊猫的右边 。

请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎的左边是什么？右边又是什么？
。

6.制定一个幼儿园具