幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案

　作为一名教师 ，时常要开展教案准备工作
，借助教案可以让教学工作更科学化 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案1

　活动目标：

　1 、幼儿能初步掌握音乐旋律
，并随着音乐做出相关的动作。

　2
、用好奇、欢快的情绪唱歌 。理解歌词，初步学唱歌曲
。

　3 、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　4
、在感受歌曲的基础上 ，理解歌曲意境 。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　歌词理解步骤图（四张） 、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐
。

　活动过程：

　一
、1。熟悉音乐旋律 。

　幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室
，跟着老师做相应的动作
。

　师：小朋友们，今天老师带你们去学本领 ，好不好？

　二、幼儿进场后
，教师提问幼儿，导入理解歌词内容 ，分句学唱歌曲。

　1 、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢？

　教师出示一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作 。

　2
、师：要是这鸡蛋打开门之后
，里面会出来一只什么样的小动物呢？

　教师出示二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作
。

　3、师：小鸡身上有什么东西？看上怎么样？

　教师出示三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

　4 、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊？小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀？

　教师出示四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作 。

　三
、幼儿完整学唱歌曲
。

　1、教师播放音乐完整示音乐范动作。

　师：老师把这几幅凑起来，变成一首完整好听的音乐 ，小朋友们想不想听啊？

　2 、教师播放第一遍音乐
，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作 。

　3
、教师播放第二遍音乐 ，并邀请幼儿在自己位置上站好
，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作
。

　四、教师邀请幼儿集体出场表演。

　活动反思：

　《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快 ，歌词简单有趣 。主要引导幼儿带有好奇 、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃 ”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了
，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词
。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来 ，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴
，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍 。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子
。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作 ，小鸡胖乎乎的
，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了 ，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳
，一起学小鸡走
、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱 。幼儿在整个活动中主动性增强了 ，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来
，笑眯眯地和我们一起游戏
。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在 ，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听
，他们首选这首歌 。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情
。

幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案2

　 设计意图：

　蛋是幼儿非常熟悉的. ，他们经常吃蛋
，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱 ，会滚 、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡
，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来 ，从哪里出来的
，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子 ，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快
，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢 ，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲
，感受歌曲欢乐
、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

　 教学目标：

　1、用好奇 、欢快的情绪学唱歌曲 。

　2
、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子
。

　重点难点：

　重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。

　难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子 。

　教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱
。小鸡头饰若干。

　 活 动 过

　一、学习歌曲

　1 、“笃
、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽 。
” ，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡
。教师：小鸡要出来了
，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。

　2 、教师清唱歌曲 ，幼儿轻轻跟唱 。

　3
、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来
，心情怎样啊?

　4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍
。

　5 、出示 ，请幼儿看着说一说老师歌里唱了什么?听着旋律
，按节奏说歌词，

　6
、学唱歌曲。

　二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作

　1 、引导幼儿发挥想象 ，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子 。

　2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作
。

　3
、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

　三、复习歌曲《三只鸡》

　1 、幼儿集体歌曲一遍 。

　2
、幼儿分成小鸡、母鸡 、公鸡三组表演唱一遍
。

　四
、学小鸡走路出活动室。

　 程设计意图

　通过情景引出课题 。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。
，是为后面学唱歌曲做铺垫
。

　通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆 ，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。

　让幼儿尝试根据歌词编动作
，增加歌曲的趣味性 。激发幼儿的表演欲望
。

幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案3

　 活动名称：

　音乐欣赏《小小蛋儿把门开》

　 活动目标：

　1 、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

　2
、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词 ，唱准曲调
，愿意与教师一起愉快歌唱 。

　3 、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡
。

　 活动准备：

　鸡蛋一个

　 活动过程：

　一
、律动练声

　1、《生活模仿动作》

　2 、《合拢放开》、

　3
、《这是小兵》、

　4 、《小鸟醒来了》
、

　5、《大雨和小雨》

　二 、导入活动

　1
、出示鸡蛋 ，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

　2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃 、笃
、笃”咦?谁在叫“开门 ”?

　3、哦!鸡妈妈生出蛋
，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的 ，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲
，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》 。小朋友听：

　三 、欣赏歌曲

　1
、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲 ，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

　3 、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的......

　四学习歌曲

　1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词

　2
、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲
。

　3、教师轻声演唱
，幼儿大声演唱。

　4 、幼儿大声唱，教师小声唱 。

　5
、幼儿完整演唱歌曲
。

　6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

　五 、结束部分

　1
、歌表演《春天》 。

　2、小结活动下课。

幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案4

　 设计意图：

　咕咕哒 ，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的
。“小小蛋儿把门开
”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程
，并提高了幼儿的音乐兴趣。

　 教学目标：

　1 、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的 。

　2
、幼儿能初步掌握音乐旋律 ，并随着音乐做出相关的动作
。

　 教学准备：

　图谱一张、制作蛋壳一副。

　 教学重点：

　1 、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性 。

　2
、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作
。

　 教学难点：

　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　2 、幼儿能大胆地到前面来表演动作 。

　 教学过程：

　1、语言游戏
，拉开故事帷幕
。

　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动 ，再走到椅子上休息 。

　2
、出示图谱
，引起幼儿兴趣
。

　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。

　（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了 ，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒 ”
，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时 ，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋 。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝
，并引用歌词。

　（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开 ，开出一只小鸡来”
。

　3、出示第二张图谱。

　（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的）
，学习词语“毛茸茸
” 、“胖乎乎” 。

　（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎 ”
。

　4
、出示第三张图谱。

　（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）

　（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽 ，唱起来
” 。

　（3）幼儿重复歌词内容
。

　5、重复学习图谱
，增强幼儿对歌词的记忆。

　（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝 ，继续学习歌词
，并跟音乐演唱 。

　（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣
。

　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋 ，我们也一起来和蛋宝宝唱歌 、做游戏吧。

　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》 。

　6
、小结
。

　师：鸡妈妈和小鸡们真开心
，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束 。

　教学反思：

　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律 ，并随着音乐做出相关的动作
。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

　附歌曲：

　附歌词：

　小小蛋儿把门开
，

　开出一只小鸡来，

　毛茸茸呀胖乎乎 ，

　叽叽叽叽

　叽叽叽叽唱起来 。

　咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说
，永远都是新鲜的
。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。

幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案5

　 活动过程：

　 一、引出主题

　师：小朋友 ，你们看
，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密 ，让我们敲开看看？教师操作活动教具
，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的 ，轻轻的 。

　师：小小蛋儿把门开
，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝 ，看到这么多新朋友
，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来
。

　小鸡出壳真是一件让人高兴的事情 ，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌 、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。教师操作教具
，带领幼儿熟悉旋律 。

　 二
、学习舞蹈

　师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音 ，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）

　师：母鸡妈妈
，你怎么了？ 师：小一班的小朋友，你们好 ，虽然我在鸡窝里孵了很多天
，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们 ，他们才愿意从蛋壳中出来
，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）

　配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后 ，跟着音乐声跳舞
。

　 三、延伸活动

　师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来
，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。改变几个动作 ，将歌曲延伸 。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编
。

　 四 、收尾

　师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，谢谢你们
，小朋友再见！ 幼儿学小鸟飞出去上厕所。

幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案6

　 活动目标：

　1
、 学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜 。

　2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

　3 、 熟悉歌曲旋律 ，学唱新歌
。

　4、 能唱准曲调
，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1
、 磁带及录音机 。

　2、 蛋壳道具
。

　 活动过程：

　1 、 引出课题。

　2
、 教师范唱歌曲 ，幼儿熟悉歌曲旋律 。

　·教师边唱边用动作表现歌曲内容
。

　·请幼儿说说歌曲里唱了什么。

　·教师范唱
，幼儿拍手感受歌曲节奏 。

　·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律 ，按节奏说歌词
。注意“把门开 ”、“小鸡来
”“胖乎乎”的附点音符节奏。

　3 、 幼儿学唱歌曲 。

　·教师完整演唱
，幼儿轻轻跟唱数遍
。

　·幼儿边唱边加入动作。

　4
、 学习表演 。

　·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡 ” ，躲进“大蛋壳
”表演小鸡出壳。

　·幼儿将自己的小椅子当蛋壳
，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍
。

　 课后反思：

　这节课对我来说 ，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好
，不过这些都是多余的 。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别) ，对小朋友来说
，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演 ，他们很喜欢展示自己
，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们
。不过 ，我在道具方面可能还有欠缺
，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样 ，这样小朋友会更喜欢吧。

幼儿园小班《鸡蛋》教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计思路：

　近段时间，我们正在进行“动物的花花衣 ”主题活动 ，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁
”、“ 找一找 、拼一拼”等
，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆 ，孩子一时难以说清楚
，于是设计了这样一个集体活动。

　小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响 。他们的有意注意水平低下 ，观察的目的性较差
，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明
、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住
。于是 ，我在活动中
，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境 ，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中
，在看看 、说说
、找找、动动的游戏过程中，达成目标。

　 活动目标：

　1 、了解几种动物的毛皮花纹 ，学习匹配 。

　2、有喜欢
、关心小动物的情感.

　3、体验和同伴一起游戏的快乐
。

　 活动准备 ：森林背景图 、动物头部和相匹配的动物衣（花纹卡片）
、音乐活动过程：

　一、感知动物的毛皮花纹1 、今天
，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗
、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼 ，增进幼儿与动物的亲近感
，更好地融入到环境中去 。）它们身上的花纹是什么样子的？

　小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！

　2 、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。

　二
、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了
。老虎、猎豹 、斑马
、斑点狗、奶牛躲在森林背景中 ，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊
，或＊＊＊躲在＊＊＊ 。

　三 、学习匹配1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣 ，我们一起来做个“找朋友 ”的游戏
，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样
。

　2
、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰 ，抱一抱。教师检查，重复再做一次 。

　3、（1）教师出示其中一个动物的头部
，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说原因
。

　小朋友 ，你们听
，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候 ，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了
，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀 ，我们来一起来帮它想想办法
，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关心 ，争着把自己的“衣服
”送给小斑马时
，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的，但是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友 ，可是我不喜欢这样的衣服！”可再问幼儿：“为什么小斑马不喜欢这件衣服？ ”引发幼儿继续深入思考 。）（2）你们帮助小斑马找到了合适的衣服，它很开心
，但是还有好几个动物没有找到合适的衣服，我们一起来帮助它们 ，好吗？

　幼儿分别自由选择动物
，并送去自己匹配的相对应的衣服
。

　4 、找家验证：请幼儿检查一下自己
、朋友的动物、衣服是否匹配，说说“为什么
” ，如有搞错的
，帮助他找到合适的。

　四 、结束你们帮助小动物们找到了合适的衣服，他们都非常感谢我们 。现在时间不早了 ，我们该回家了
，跟小动物们再见！（幼儿与小动物道别，走出教室
。）活动反思教师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣 ，课程应与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动《动物的花花衣》
，动物是孩子们喜欢的，只有幼儿感兴趣的 ，喜欢的事物，才是激发他们探索的源泉
，所以，在选材上较为合理 ，符合小班幼儿的年龄特点 。

　幼儿在与材料的互动中
，通过看看
、说说、比比，认识了动物不同的皮毛花纹。还能用完整的语言表达出来
。活动过程由易到难 ，层层递进
，首先让幼儿观察，找出皮毛相似的动物 ，在这一过程中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中
，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子们都非常投入 ，很多幼儿都找出了相同和不同的地方。在让幼儿做找朋友的游戏中
，幼儿们“穿”着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，巩固了幼儿的认识 。最后的创设问题情境 ，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化
。在这过程中
，材料起到了关键性的作用。

　在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完整地讲述一句话 。我班幼儿的语言能力还需要有一定的`提高
。在给小动物找家的时候 ，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服
，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下 ，终于给小动物送了合适的衣服。但在整个环节中
，孩子们都能积极参与到活动中来 。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、认辨红
、黄、绿 、蓝
、黑五种颜色；

　2、发展撕 、团、贴的美工技能；

　3
、充分体验游戏的乐趣
。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5 、养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质 。

　 活动准备：

　1 、福娃系列挂图
、幻灯片 ，奥运五环
。

　2、红 、黄
、绿、蓝 、黑五种颜色皱纹纸和纸花。

　 活动过程：

　1
、观看福娃幻灯片 。今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏
，我们来看看是谁。

　你们喜欢福娃吗？想和福娃一起玩吗？

　教师很神秘地告诉幼儿：福娃就躲在我们活动室呢！引导幼儿找福娃
。

　（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣 ，充分调动了幼儿参与活动的积极性
，体会找到福娃的成就感和愉悦感。）

　2、认辨福娃 。

　请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱 、亲亲，看看是谁 ，是什么颜色的
。

　教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物
，使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色（如红色的欢欢最喜欢红色了，他每次穿红色的衣服）。

　（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色 ，结合周围环境
，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应 。）

　3、制作彩花
。

　游戏：变魔术。

　出示一张皱纹纸：现在老师要变魔术了！变变变！变成一朵小花 。这朵花是什么颜色的？

　我们应该把它送给哪位福娃呢？

　教师引导幼儿一一对应送花给福娃（如绿色的花送给绿色的福娃）
。

　教师讲解操作过程：挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸 ，轻轻团一团
，送给福娃。

　4
、幼儿操作，教师指导 。

　（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望 ，又发展了基本的美工技能
，给幼儿提供了自己操作，亲近福娃的机会
。）

　5、总结交流 ，结束活动。

　提示：瞧！我们把福娃变得更可爱了
，福娃可高兴了？真不简单，表扬一下自己吧 。

　福娃玩累了 ，要回家了，我们一起送福娃回家吧！

　出示五环
，请幼儿说说他们的家在哪里。引导幼儿按颜色对应送福娃回家
。

　福娃们都回家了，我们一起和福娃说再见吧。

　（设计意图：共同欣赏福娃高兴的神情 ，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感 、满足感
，在自然的情境中结束活动 。）

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法
。激发幼儿的好奇心 ，培养幼儿对周围事物的兴趣
，发展幼儿思维能力与动手能力。

　 活动准备

　熟蛋80个
、沙盘、瓶盖 、玻璃2瓶
、积木、沙包 、铲子
、旧手帕、碎布 。

　 活动过程

　1 、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣
。

　（1） 师弹奏乐曲 ，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。

　（2） 出示蛋宝宝 。

　师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气
，它们也想学解放军做立正的动作
。你们想想看，蛋宝宝能行吗？ ”

　师启发幼儿想一想。

　2
、让幼儿探索 ，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法 。

　（1） 给每人提供一个蛋
，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法
。

　（2） 幼儿操作 ，师观察并及时鼓励。

　（3） 小结 。

　① 幼儿汇报操作结果。

　② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立
。

　③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？

　3、提供不同材料
，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

　（1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来 。
”介绍材料名称：沙 、 积木、瓶盖
、玻璃瓶、碎布 、旧手帕
。

　（2）让幼儿动手操作 ，借助各种材料使蛋站起来。

　交待规则：①拿材料时要声音轻
，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里 。

　幼儿自由探索使蛋站立的方法
。

　（3）在观察中 ，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试
、多想、多观察
，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心 ，体验成功乐趣 。

　（4） 师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”
。

　请幼儿相互参观作品
，看谁用的方法最多。

　请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示 。

　师小结：①蛋方在瓶盖里；②蛋放在沙包上；③将碎布 、手帕揉作一团 ，放上蛋；④瓶子装入沙子
，放入蛋；⑤积木交叉搭，放上蛋
。

　4
、以“蛋宝宝送礼物 ”分小礼物 ，活动自然结束。

　延伸活动：

　让幼儿进一步探索事物间的联系 。

　1、交待问题：①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？

　2 、幼儿带着问题思考
，为下一个活动做铺垫。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　引导幼儿观察柳树的外形，比一比 ，看一看
，发现它的变化
。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。

　激发了幼儿的好奇心和探究欲望 。

　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
。

　 教学重点
、难点

　重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮 、粗细。

　 活动准备

　选择户外有柳树的地方进行观察
、游戏、准备一些皱纹纸

　 活动过程

　 一 、观察柳树

　1 ，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论 。

　2
，老师提出引导性问题：找一找，柳树奶奶在哪里？柳树妈妈在哪里？比一比 ，谁高？谁矮？谁粗？谁细？

　3
，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细
。

　 二、区分柳树

　1，这个教学环节老师必须进行重要的提示：

　2 ，搂一搂柳树的身体
，摸一摸它的脸（树皮）

　3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈 ，谁高？谁矮？

　4，最后看一看叶子发生了什么变化？

　 三
、玩一玩

　在玩一玩之前教师做好相关的安全防护准备。

　老师与孩子们一起玩柳絮 。

　 四、小小议论

　1
，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽？

　2，柳树的枝条好不好看？它们是什么样子的？是怎样随风飘动的？

　3 ，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子？

　 五 、游戏

　通过本堂课的教学
，孩子们已经掌握了柳条的基本特征，因此本游戏设计为制作柳条 ，并培养了学生的动手能力
。让孩子们先将皱纹纸撕出长条
，在教师的指导下，把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。

　 教学反思

　通过这次教学活动 ，作为一名幼儿教师
，在教学时，我深刻认识到：第一 ，必须得相信孩子们
，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；第二，尊重他们独有的思维 ，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导；第三
，要多为幼儿考虑一步 。教具创作时，课案设计时 ，多问问自己
，可不可以？为什么？再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值更好的体现出来
。

　小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状
、垫状、直立灌木。枝圆柱形 ，髓心近圆形 。无顶芽
，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1．会唱歌曲 ，感受秋风吹 、树叶舞的意境
。

　2．能分辨音乐的快慢
，并大胆地用动作表现。

　 活动准备：

　每人一片秋叶 。

　 活动过程

　1
、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境
。

　·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

　2、学唱歌曲并用动作表现 。

　幼儿跟随教师学唱歌曲
。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

　3 、分辨并表现音乐的快慢 。

　·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐 ，模拟风声
，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样 ，可以用怎样的动作来表示
。

　游戏：“秋风和小树叶
”

　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈
，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时 ，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时
，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。

　鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境 。

　活动建议

　风停时 ，引导幼儿保持不同的造型不动
，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx
。 ”

　 活动评价

　1．会用柔和优美的歌声唱歌。

　2．想像并会用双手在头上
、体侧、左右摆动 ，表现出多种树叶飘落的动作 。

幼儿园小班教案 篇6

　目标

　1．培养幼儿爱护鸟类的意识。

　2．引导幼儿用圆形制作小鸟
。

　准备

　1．在墙上画出大地和天空的背景图
，用纸揉搓，拉出树干。

　2．彩色圆片 、彩色笔
、小鸟、小鸟范例等 。

　过程

　1．出示小鸟 ，进行有关爱护鸟类的谈话
。

　2．引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体 、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴
，掌握小鸟的制作方法。

　3．帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中 。

幼儿园小班《鸡蛋》教案5篇

作为一名教师，时常要编写教案 ，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果
。那么幼儿园小班《鸡蛋》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班《鸡蛋》教案
，希望大家喜欢！

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇1

活动目标：

1
、 通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2、 激发幼儿的好奇心 ，培养幼儿对周围事物的兴趣
，发展幼儿想像力与动手能力 。

3 、 树立自信心，体验成功的乐趣
。

4
、 培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣 。

活动准备：

熟蛋若干
，沙子 、瓶盖
、玻璃瓶、积木 、碎布等
。

活动过程：

一
、 开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。

出示蛋宝宝 ，引起幼儿注意 。

师：小朋友想和它玩吗?蛋宝宝想请小朋友帮它站起来
，它才和小朋友玩。

二、 基本部分：

(一)在桌面上操作
。

1 、 请幼儿讨论思考。

2
、 发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索 ，寻找在桌面上让蛋站立的方法 。教师观察、鼓励
。

3 、 幼儿交流操作方法。

4、 教师根据幼儿操作
、交流情况作简单小结 。

5、 提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

(二)提供不同材料
，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法
。

1 、 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。

提醒幼儿注意事项：轻拿轻放
、不将沙子乱撒 。

2、 幼儿自由选择材料进行试验
。

3 、 教师观察指导，给幼儿提供帮助。

引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立 。鼓励幼儿多试
、多想、多观察
。

4 、 幼儿相互参观 ，交流方法。

5
、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法 。

三、 结束部分：蛋宝宝送礼物。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇2

活动目标

1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构
，知道蛋有大小和颜色的异同等
。

2.乐于参加探索活动。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

4.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1.各种蛋的 、幻灯片 。

2.实物：鸡蛋
、鸭蛋、鹅蛋 、鹌鹑蛋等
。

指导要点

活动重点：认识各种不一样的蛋
，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。

活动难点：掌握观察的基本方法 。(从整体到局部 ，从上到下
，由里到外)

指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法 ，了解蛋的结构
，知道许多动物都会生蛋
。

活动过程

1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)

①手偶公鸡导入

师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦 ，希望小朋友们能帮帮它
”
，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好 ，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝
，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”

②出示实物蛋 ，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察 。

讨论：这些蛋你们都认识吗?

在幼儿讨论后
，教师出示让幼儿将中的动物与蛋一一对应
。

师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放)

③小结：除了母鸡、鸭子
、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子 、鸵鸟
、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵 ，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物 。所以
，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

2.不一样的蛋宝宝
。

引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小 、颜色
、轻重来观察)

师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方? ”

“比一比 ，哪个轻
，哪个重?”请几个幼儿上台来比较 。

引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣
。

师：想一想 ，是不是每种蛋的里面都是一样的么?

幼儿自由回答。

幼儿想象后
，教师将蛋逐一打破进行验证 。

师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察) ，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较
。

小结：所有的蛋都是椭圆形的，一头大
，一头小，可以滚动的;有的蛋大 ，它的重量就重
，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

3.蛋之最(观看、扩展经验) 最古老的蛋 。

师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 的蛋

师：你们知道世界上的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?

4.结束活动

世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的 ，请孩子们回家后
，跟爸爸妈妈一起找找看吧!

好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝 ，也累了吧
，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧
。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇3

活动目标

1 、学习剥蛋壳的方法 ，体验劳动的快乐。

2
、知道鸡蛋有多种吃法
，并喜欢吃鸡蛋 。

活动准备

1.熟鸡蛋若干，塑料小刀
。

活动过程

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法 。(会滚动 、能转动。)

提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

2
、剥蛋

鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳 ，并试着学习剥蛋壳
。

教师指导需要帮助的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半 。

观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

4 、煎蛋

教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋
，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上
。

5
、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋 ，体验劳动后的快乐!

6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤 、炒蛋
、卤鸡蛋等)

活动延伸

帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)
，熟蛋(转得快) 。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展
。活动中，我紧紧把握这个理念 ，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式
，让幼儿轻松地认识 、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极 ，较好地达到了预期设计的活动目标 。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇4

一
、活动意图：

为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋
，学习剥蛋壳的.方法，我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣 ，使幼儿对熟鸡蛋有初步的认识
。《纲要》指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验
，在幼儿尝试剥蛋壳之中，培养幼儿大胆尝试 ，体验活动的快乐。

二、活动目标：

1 、学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试;2
、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋
，并能用语言表达;3、在活动过程中，体验劳动的快乐 ，并养成良好的卫生习惯 。

三 、重点难点：

重点：学习剥蛋壳的方法
，并能大胆尝试
。

难点：能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达。

四
、活动准备：

PPT课件、熟鸡蛋若干 、生鸡蛋一个、塑料小刀 ，容器
，环保一次性桌布
、蛋糕盘、纸巾 。

五 、教法：

1
、利用多媒体教学。

2、实物展示，激发兴趣
。

3 、动手操作 ，体验快乐。

六
、活动过程：

1、导入部分：PPT导入
，引出鸡蛋 。

2 、认知部分：结合实物，进行玩蛋
、剥蛋、切蛋 、尝蛋
。

3
、结束部分：幼儿体验劳动的快乐 ，并学会分享。

幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇5

活动目标

1、乐意探索鸡蛋的秘密
，激发探究的乐趣 。

2 、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣
。

3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

4
、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

活动准备

蛋的不同吃法的(蒸 、煮
、煎、炒 、做糕点等)
，实物：生鸡蛋
、熟鸡蛋。

活动过程

一、激发兴趣 。

师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗?

师：鸡蛋营养非常丰富 ，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品
。但是鸡蛋比较难消化
，一天不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸 、煮
、煎、炒 、做糕点等)

师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?

二
、科学探究 。

教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋 、一个是熟蛋 ，问幼儿有什么办法区分它们?这时
，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号
。

鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上 。然后同时转动两个鸡蛋 ，注意两手力度要一样
。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后
，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的 。

教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋 ，请幼儿观察并说一说猜对了没有
，生蛋转得久还是熟蛋转得久?

教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二 ，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构
。

小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄
，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固 ，蛋清会变成白色。

三
、学习挑选新鲜鸡蛋 。

师：鸡蛋放久了会变不新鲜
，甚至会变坏
。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?

我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋 ，我不知道它们新不新鲜
，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开 ，因为还没付钱。

教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法 。

实验操作：将两个蛋编号
，然后轮流拿到台灯下照，能透光 ，颜色较均匀的为新鲜蛋
。不透光、有黑影的则没那么新鲜
，甚至可能是坏蛋。

操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确 。

四 、活动小结。

今天 ，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同
，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试 ，看我们的方法有没有用
。也可以问问爸爸妈妈
，还有没有更好的方法，有的话 ，记得跟大家一起分享。