金惠工程农村中学金融知识普及教育实践

1. 案例背景：

? 本案例由滑县八里营乡初级中学提供。八里营乡初级中学于2009年9月由全乡七所初中撤并而成 。地处八里营乡地域中心，乡政府所在地。交通便利 ，文化底蕴丰厚
。服务辖区64个行政村，近7万农业人口。学校占地65亩
，绿化、美化已初具规模 。硬件建设完善，设备 、设施齐全
。校园花木繁茂 ，四季长青
，环境宜人。现有30个教学班，1500多名学生 。

施教团队为八年级班主任教师和金融志愿者
。学生为八年级学生 ，八个班级405名学生
，活动时间为每周45 分钟。

? 本案例的典型意义：集中于一个学生金融知识的普及为中心议题，包含一个如何向农村学生普及金融知识的典型问题 ，尝试探索了一种教师讲解和学生活动相结合的方法 。

2. 案例叙事：

活动目的：

? 金惠工程农村中学金融知识普及项目（以下简称“中学生项目”）是金惠工程的重点子项目之一
。中学生项目以“教会一个学生、带动一个家庭 ”为愿景
，利用学生在校学习时间集中
、思考理解能力较强、学以致用机会较多等优势，面向贫困地区农村中学生开展金融知识普及教育。

? 随着中国经济的繁荣发展 ，金融活动早已渗透到我们生活的方方面面:投资理财 、存款贷款
、各类保险、日常消费等都离不开金融服务
，每个人都是金融的直接或间接消费者 。而加强青少年财经素养教育，是实现国家人才强国战略的一项重要策略 ，是立德树人根本任务的具体落实
。

通过系统 、规范的金融知识教学，帮助受众反假币意识和风险防范意识
，同时掌握基本的金融知识和实践能力，为学生及其家庭合理参与金融活动 ，正确规避金融诈骗风险
，保护自身合法权益等真定必要的基础，更重要的是 ，要确立“信用是人生之本”的价值观
，养成勤俭持家
、善于理财的好习惯。以此助推普惠金融和精准脱贫事业深入发展 。

? 活动设计：

? 在对学生金融教育施教之前，对学生进行了金融知识掌握情况前测问卷。每个任课教师针对学生的金融知识 ，根据教材内容的侧重点
。主要采用教师授课和学生活动的形式开展
，每课围绕一个核心知识点，通过多种教学活动让学生感受、体验和领悟财经素养。学校则通过手抄板比赛 、金融知识竞赛
、班级捐赠物品、征文比赛 、现场模拟等一系列活动激发学生的兴趣和巩固所学的知识 。

通过这些活动 ，既培养学生树立正确的人生观
、价值观、财富观
，提升学生规划人生，打理财富的能力
。

活动准备：

1. 金融知识掌握情况前测问卷

2. 组建金融教育微信群

3. 教师教案

4. 多媒体课件

活动情景：

课程安排:

我们八里营乡初级中学八年级金融知识教育课程统一安排在周一上午第三节的学生读书时间。

课程内容：

我们依据兼具知识性 、实用性和趣味性的《金融知识伴我成长------农村中学生金融知识普及读本》为依托 。对学生进行了探究钱的秘密、珍爱人民币
、当好家庭小管家、做个守信用的人 、学会使用银行卡
、恰当存款让钱生钱、利用贷款改变命运 、购买保险规避风险
、识别人民币真伪、谨防诈骗等内容的传授与学习
。

教学方法：

第三课 、当好家庭小管家

教材分析:

当好家庭小管家是《金融知识伴我成长》的第三课。本课的设计主旨是让学生对家庭收支情况有个基本了解 ，让学生通过了解家庭收入的来源，学会正确合理的理财观
，当好家庭小管家 。

学情分析：

本课从学生日常家庭生活
、消费入手，教学时要让学生通过自主学习 ，小组合作
，班级评价学会家庭理财
。激发学生合理消费、勤俭节约 、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感和理财观念。

学习目标：

1
、让学生合作学习 ，设计符合家庭实际的收支计划书
，培养他们合作能力，充分发挥他们的创新潜能 ，进而形成对家庭
，对社会负责任的态度 。?

2、通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式 ，知道家庭生活必要的开支
，以及各项支出的费用，统计出一月的支出总额 ，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质
。

3 、通过开展“为期一个月的家庭收支记账
”的活动，创设特定的情境
，让学生真切地体验到管家的难处，增强积极创收合理支出的理念。

教学重、难点:

知道家庭的经济来源和支出有多种形式 ，体会父母挣钱的不容易
，知道家庭必要的生活开支，协助爸爸妈妈当好“家庭小管家” 。

教学过程:

（一）导课：

同学们 ，你们知道家里的钱从哪里来吗？有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下
，当一回家庭的小管家？

那么你们对科学合理管理家庭你们有没有好办法？没关系，今天相信通过学习 ，你一定能成为一个合格的“家庭小管家 ”。

(板书课题：当好家庭小管家)

（二）回归生活
、展现自我

师：平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱和怎样管理家庭钱财的
，不过没关系，咱们一起来看教材上的“身边的故事
” ，大家可以边看边议论
，说一说，孙惠佳是怎样的一个合格的“小管家” ，你将怎样做成为合格的小管家
。

学生讨论：

师：想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发
，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，自己制定一份家庭消费计划书 ，和爸爸妈妈比一比
，看谁把家当得更好 。

（三）回归人文、认识自我

师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，(出示表格) ，让你们用各种方式考察
，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？

师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的
。那咱们就一起来设计一张科学 、合理的计划书。由于每个家庭情况不同 ，消费也各不相同 。你们可以以小组合作的形式
，帮助组内的一名同学设计
。在设计的过程中，可以请老师参与你们的活动。

学生讨论 ，教师总结 。

（四）回归生本
、展示自我

师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？

师：你们认为他们家庭收支计划书设计得怎样？

师：听了你们制定的这些计划
，为你们的努力而感到兴奋
。你们现在已经是一个合格的小“小管家 ”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？

（五）回归生活 、肯定自我

注意节约 ，合理消费 。以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备
，不大手大脚花钱了
。以后再也不挑食
、不偏食了。

（六）布置作业

开展“为期一个月的家庭收支记账
”活动 。注意以下三点：

? 1、收支管理需平衡 2 、收支计划应周密? 3
、家庭结余善管理

三、总结

同学们，今天你们的表现和设计让老师感受到你们懂事了 ，长大了
，我们也从本课中感受到家长的辛劳和付出。最后，老师愿我们每一个人的家庭都多方收入 ，收支平衡
，合理消费
。愿每个家庭永远充满着温馨与幸福！

教师讲解 、小组合作
、感悟体验、模拟演练……独特的体验式教学方式深深吸引了学生，让学生通过新颖的活动形式 ，将习得的理论知识转化为内在的自我建构。

此外
，在讲课之余，我们学校还组织开展了金融知识手抄报比赛 、金融知识竞赛、班级捐赠物品
、征文比赛、现场模拟等一系列活动激发学生的兴趣和巩固所学的知识 。

活动效果：

1 、确定了金融课程校本标准

让学生们在课程活动中学习金融常识 ，了解投资工具
，进行初步挣钱和理财体验，养成勤俭节约的好习惯 ，坚定以诚信创造幸福人生的信念
。

2
、创建了农村金融知识普及模式

是围绕一个中心（以集中于一个学生金融知识的普及为中心），依靠两种方式（教师志愿专业团队、学生小组团队）
，是坚持三大原则（思想性与趣味性相结合 、主体性与实践性相结合
、预设性与生成性相结合），共同构建我校的金融知识普及教育体系。

3、我校通过课程教学 、阅读
、活动、实践 、游戏等方式 ，稳步推进金融知识教育
，改善了学生乱花钱的现象；培养了学生正确的金钱观
、物质观，提升了学生的财经素养 ，这在一定程度上也提升了学生追求幸福人生的能力 。教师也在这一过程中不断学习
，与时俱进，丰富了自己的专业知识 ，并积累了财经素养教育的实践经验
。

教师感言：

恰当存款? 让钱生钱

随着经济水平的提高
，人们的生活水平也得到了极大的改善。每逢春节孩子们都会受到长辈给的压岁钱，并且数量也越来越大 ，如果不管理好这一部分钱
，会养成孩子大手大脚花钱的习惯，甚至会引发更大的令人不愉快的事件 。当我们学到第六课《恰当存钱,让钱生钱》这一课时 ，决定邀请家长来共同完成这一课，培养孩子合理支配金钱和理财的好习惯
。

我先让孩子认真阅读第六课的内容
，制定到上大学时的一个存款方案，根据自己的金额和花钱计划 ，选择存款种类。学生们的积极性都很高
，如何算利息，怎样存款 ，存折遗失或密码以往如何做
，怎成了一个小小的理财专家 。

到了周末，我以校讯通、微信群的形式告知家长 ，陪孩子一起去银行存压岁钱
。有的家长电话回复我说
，孩子真的长大了，存款比他懂得都多 ，再也不担心因为压岁钱的处理和孩子闹不愉快了。

? 通过这次活动
，老师 、家长、学生的共同参与，学生不但学会了一些金融知识 ，还养成了一生受益的好习惯 。

当好家庭好管家

我通过学习金融知识伴我成长这本书，受益匪浅
，特别是当好家庭小管家这一课，更是让我懂得了 ，打理好一个家庭经济的重要性
，在学会为家里记账的基础上，还应该当好家庭好管家。

收支管理需要平衡 ，从家庭经济可持续发展的角度看
，我们应该坚持“收支平衡
、略有结余”的家庭收支管理原则
。

收支计划也应该周密，在家庭记账和总结家庭收支规律的基础上 ，我们会每年制定一个详细‘周密的家庭收支计划。在短期内要用的钱
，我们存成了活期存款，计划中的应急性支出可以存为定期存款 ，在管理家庭收支的过程中
，我逐步学会了勤俭持家，同时 ，我还发现自己的“理财水平 ”提高了，哈哈
，真是受益匪浅 。

存在问题：

1、金融知识普及讲课形式单一，学生的学习兴趣不浓厚
。学生的积极性不高。

2 、农村学校学生参与实践的地方少 ，影响制约了学生金融的实践能力提升 。

3
、任课教师的金融知识和财商素养低下
，如股票、债券 、基金等专业理财知识欠缺，需要专业培训
。

改进设想：

加强授课教师的培训力度 ，从师资培训
、家长资源等多个维度加强金融素养教育资源的开发和建设。让教师拥有过硬的金融知识和素养
，让学生家长也参与到活动中来，多管齐下提升学生的财经素养 。

不断改变课堂授课方式 ，积极开展多项金融活动
，尽可能地让学生参与金融实践活动
。想方设法激发学生学习金融知识的兴趣。

西南大学附属中学的办学条件

财经素养是什么：

财经素养或称“财商
”，都是外来词 。之所以使用“财经素养” ，是因为“素养 ”这个词更能体现所要强调的内容
。对“财经素养
”的解释
，在整个领域里影响比较大的有两个组织的定义。第一个是联合国经济合作与发展组织（OECD）的定义：对财经概念和风险的知识和理解力，以及应用这些知识和理解力的技能、动机和信心 。使个体在各种财经情境下能作出有效决策 ，提高个人和社会的经济利益，并能够参与经济生活。另外一个是美国影响力非常大的一个非营利组织的定义：运用知识和技能有效地管理个人的财经资源
，以实现一生的财务安全
。我们比较这两个定义，尽管措词各方不相同 ，但整个含义是类似的
，都分为两个层次：第一个是知识的掌握和理解，也就是知识技能的积累 ，这是基础；第二个层次就是目的和应用。也就是说知识技能的应用
，以及态度 、动机
、价值观等 。我们更应该强调后面这一层次的内容
。财经素养教育最早起源于100多年前的美国，是公民教育。在公民教育中就有一部分内容讲到人应该要学习一些财经方面的知识 ，以获得适应社会、在社会上生存和发展的能力 。

1940年
，美国开始在中小学实施经济学教育，把很多经济学的内容纳入课程体系中
。后来又出现了个人财经素养教育 ，从知识体系讲
，个人财经素养教育是把经济学 、金融学以及管理学中跟个人相关的部分抽出来而形成的。

财经素养的教育意义：

财经素养教育，对于个人发展
、家庭幸福、社会稳定乃至国家安全都有着重要意义 。通过加强财经素养教育 ，培养出具有基本的财经知识和能力，具有财富道德与信仰的社会主义劳动者和公民
，有助于促进人的全面发展，也有助于促进我国社会经济发展
。

对于打赢党的十九大报告提出的脱贫攻坚战 ，促进社会公平
，更是具有战略性的 、基础性的意义。因此，有必要从维护国家金融安全和社会发展的高度来重视财经素养教育 。

由于我国各地经济发展程度差异较大 ，各地对财经素养教育的理解和重视程度也不同
，不同学校开展财经素养教育的时间有早有晚，开展财经素养教育的形式也各异
。

高中生对财经素养及财经素养教育已经有了一定的认识 ，对财经素养教育的理解
，近九成同学赞同“财经素养教育是一种基于财经知识、理财技能
、财富管理和人生信念等基础修养的生活教育、思想教育 、情感教育”。

财经素养教育是金融教育
、财商教育、消费者教育 。接受问卷调查者普遍认为，有必要在学校开展财经素养教育。许多学校已经通过开设选修课 、课外活动
、社团活动、社会实践等多种形式开展了丰富多彩的财经素养教育实践活动 ，学生参与的积极性普遍很高
。

据2016年1月学校官网信息显示：

西南大学附属中学建有综合楼 、教学楼（包括逸夫楼
、积健楼、岱宗楼 、博雅楼
、万象楼）
，拥有明德图书馆、科技馆 、网球场、艺术馆
、武术馆、击剑馆 、实验室等教学设施，拥有男生公寓玉树楼
、女生公寓兰蕙楼、稻香园学生食堂 、标准化运动场等生活服务设施 ，并设置家长服务中心
、英语角，另有凌江园、百汇园等10余广场。 据2016年1月学校官网信息显示
，学校设有初中部 、高中部和国际部，共有95个教学班 ，在职教师215名
，在校生5300多名 。

此外，西南大学附属中学还参与举办了西南大学银翔实验中学
、西南大学附属中学重大校区、西南大学附属重庆市梁平实验中学等下属学校
。 西南大学附属中学下属学校基本情况学校创办/参与举办时间学校属性西南大学附属中学国际部2006年中外合作课程项目西南大学银翔实验中学2015年3月民办完全中学西南大学附属中学重大校区2015年4月28日公办完全中学西南大学附属中学两江校区2015年5月26日公办完全中学西南大学附属重庆市梁平实验中学2015年7月28日公办完全中学西南大学秀山近仁中学2015年9月8日民办中学参考资料 据阳光高考中学版网站2016年1月信息显示：西南大学附属中学共有在职教师208名 ，其中
，研究员级教师8名，特级教师5名 ，西南大学硕士生导师及兼职教授4名
，市级学科带头人2名，首批国家级骨干教师7名 ，重庆市骨干教师22人
，重庆市教育学会及专业委员会理事8名，全国教育系统先进工作者1名 ，重庆市课程改革学科指导教师4名以及中国数学 、化学奥林匹克高级教练4名。

全国优秀教师：张爱明

重庆名师：张万琼

重庆市学科带头人：杨泽新

重庆市学科教学名师：黄仕友

重庆市骨干教师：杨泽新
、黄仕友、邓晓鹏 、吴丹丹、唐海英
、周小莉、聂朝菊 、刘芝花
、李越、蒋邦龙 、范伟
、蒋敏 序号姓名职称1刘晓陵中学研究员2戴宇　中学研究员3邓晓鹏中学研究员4杨泽新中学研究员5李朝彬中学研究员6谢世正地理特级教师7唐海英英语特级教师8吴丹丹数学特级教师9龙万明数学高级教师10张耘数学高级教师11周小莉英语高级教师12张小华语文高级教师13张珍俊数学高级教师14封贞琴数学高级教师参考资料 高考成绩 1991年，学校一学生获四川省高考理科状元；1998年
，学校一学生获重庆市高考文科状元；1999年，学校一学生获重庆市高考理科状元 。

2015年高考 ，学校两同学分别获得重庆市北碚区文科、理科第一名
。学校文理裸分上重本线共计902人（其中艺体类75人 、理科687人
、文科215人）
，理科重本率82.08%，文科重本率66.78%；学校理科690分以上4人 ，文科676分以上2人
，8人获得北京大学、清华大学自主招生加分；600分以上人数共625人（其中理科529人，占考生比例64%；文科96人 ，占考生比例30%）；共有1人被美国加州大学伯克利分校录取；1人被英国帝国理工学院录取；2人被新加坡国立大学和南洋理工大学公费录取；还有20余人被英国伦敦大学 、加拿大多伦多大学等中国国外高校录取。

2014年高考
，学校文理上重本线共计644人（其中理科510人
、文科134人），文科重本率78.5% ，理科重本率63.8%；600分以上人数共136人（其中文科36人、理科100人）；共有2人分别被新加坡国立大学和南洋理工大学公费录取 。

2013年高考
，学校两同学分别获得重庆市北碚区文科 、理科第一名
。学校文理裸分上重点人数共计602人，600以上人数126人 ，学校学生包揽北碚区理科前6名；一同学报送至北京大学， 另有3人被北京大学录取
，1人被清华大学录取，3人考取新加坡国立大学 ，1人考取英国帝国理工学院。 素质竞赛 学生主要获奖情况列表姓名竞赛活动获奖情况周川琦第28届全国青少年科技创新大赛国家级银牌胡俊男2013年全国化学奥林匹克竞赛国家级金牌张思源、殷晨2013年全国化学奥林匹克竞赛国家级银牌吕思婕
、冉禧玥第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动重庆赛区市级一等奖许果涵重庆市第三届中小学生经典诵读大王决赛经典诵读之星参考资料 校训 “行已有耻
，君子不器 ”

释义：

“行已有耻”：语出《论语》，指教人做事为人要有有人性、有良知 、有廉耻之心 。

“君子不器
”：语出《论语》 ，含义有四：（1）器冰冷
，人有情
。“君子不器”教人要秉持温润之心，有对人对事对宇宙万物的关切；（2）器有固定的容积。“君子不器 ”教人要有海纳百川的胸怀；（3）每一样器物的用途都很单一 ，
”君子不器“教人不应像器物一样专限于一才一艺之长
，应全面发展 。（4）形而下者谓之器。”君子不器“教人要心系天下，关怀苍生 ，积极主动地追问形而上的 ”道“
。 校歌 《西南大学附中校歌》词：张诗亚曲：汪高原人的一生何时率真至纯
，我问嘉陵江滔滔为我作证。

扬波东去，扬波东去 ，拥明月沧海一轮 。

春江融几多，少年欣欣
。

秋水融几多
，师长殷殷。

春雨绿几多，新笋莘莘 。

秋阳红几多 ，大木森森
。

啊
，母校，母校 ，母校
，母校，为我立身铸魂 ，铸魂。

人的一生何时立身铸魂
，我问缙云山巍巍为我作证 。

松云聚颂，松云聚颂 ，挟雄峰群山长吟
。

春江融几多
，少年欣欣。

秋水融几多，师长殷殷 。

春雨绿几多 ，新笋莘莘
。

秋阳红几多，大木森森。

啊
，母校，母校 ，母校
，母校，为我立身铸魂 ，铸魂 。 参考资料　 日常活动 西南大学附属中学学生课余生活丰富
，学校每年开展各项活动：如4月春季运动会
、校园辩论赛；6月知识竞赛；9月学长讲堂；10月篮球比赛、英语歌曲大奖赛；11月“思辨青春
”辩论赛，广播操 、啦啦操比赛；12月校园歌手大赛
、学生缤纷节（包括韵律操、手抄报 、经典**展播
、经典诵读、财商体验 、综艺汇演等子项目）等。 社团组织 截至2012年4月 ，西南大学附属中学共建有学生社团22个
。 摄影社Moe动漫社阳光英语社绿色志愿者协会Ego街舞社语言艺术团English Corner水项目研究兴趣组青春律动舞蹈团春之声合唱团艺术体操队生物多样性研究组京剧社武术社美术社太阳能研究兴趣组哲学社文学社年轻潮附中生活发明兴趣小组折纸与数学思维社　参考资料