幼儿园优秀教案_5
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案5篇 ，希望对大家有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1活动总目标：
1、鼓励幼儿大胆 、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作 ，初步尝试用装饰的手法表现美丽的海底世界及海底旅行的情景 。
2 、培养幼儿对绘画主题系列活动的兴趣，萌发幼儿愉快的情绪体验 ，激发幼儿的美好愿望 。
3、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力 、表现力 、想象力和创造力。
活动一：美丽的海水鱼
活动目标：
1、鼓励幼儿初步尝试用装饰的手法表现美丽的海水鱼 。
2 、激发幼儿对绘画活动的兴趣 。
3 、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力。
材料准备：
VCD“北京海洋馆”一张、海水鱼10张 、油画棒40盒 、图画纸40张
活动过程：
1、与幼儿一起欣赏VCD“北京海洋馆”的第一部分―“美丽的海水鱼 ”和海水鱼的 ，激发幼儿对绘画活动的兴趣 。
2 、讨论：海水鱼和我们平时见到的鱼有什么不一样的感觉，怎样才能画好漂亮的海水鱼 。
结论：
（1）注意颜色的搭配：深颜色和浅颜色做朋友
（2）线条的装饰要注意有疏有密 ，三五成群。
3 、鼓励幼儿大胆进行海水鱼的设计 。
4、幼儿相互欣赏绘画作品 。
活动二：美丽的海底世界
活动目标：
1、引导幼儿尝试围绕主题画出海底世界中除鱼以外的动物 、植物形态。
2 、激发幼儿对绘画活动的兴趣 。
3、引导幼儿有疏有密地构图 。
材料准备：VCD“北京海洋馆 ”一张 ，海洋动 、植物8张 、油画棒40盒、图画纸40张
活动过程：
1 、与幼儿一起欣赏VCD“北京海洋馆”的第二部分―“美丽的海底世界 ”和海洋动 、植物的，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、讨论：
美丽的海底世界中除了有海水鱼以外 ，还有哪些动物和植物？（鼓励幼儿用语言和动作来模仿它们的外形特征）。
怎样才能画出美丽的海底世界？（有疏有密地构图）
3 、鼓励幼儿大胆进行作画 。
4 、幼儿相互欣赏作品 。
活动三：到海底去旅行
活动目标：
1、鼓励幼儿初步尝试用装饰的手法表现去海底旅行的情景。
2 、诱发幼儿想象去海底旅行的方式 。
材料准备：黑板有块 、粉笔十支、示范画二张、“创造性美术 ”幼儿用书40本 、油画棒40盒 、粉色三种（蓝、绿 、黄） 、毛笔20支
活动过程：
1、教师：小朋友结识了许多海底的动物和植物朋友 ，看到了美丽的海底世界，小朋友想不想亲自去海底旅行呀？
2 、幼儿相互自由讨论：海水很深
我们怎样才能到达海底呢？
游泳到海底去 ，我们怎么呼吸呢？
3 、教师倾听幼儿的设想 ，并鼓励幼儿将自己的设想画到黑板上，在幼儿画的过程中，幼儿相互启发 ，丰富想象 。
4、教师肯定幼儿的设想 ，并与幼儿共同讨论这些设想哪些是可行的，没危险的？哪些是不可行的 ，有危险的？
5 、幼儿欣赏教师的作品 ，同时教师讲述自己去海底旅行的设想，进一步启发幼儿的思维 ，丰富幼儿的想象。
6 、鼓励幼儿大胆将自己去海底旅行的设想画下来 。（在此中 ，教师提示幼儿要和画海水鱼时一样，把海底世界装扮漂亮） 。
7、幼儿相互欣赏作品 ，并相互讲述自己的“奇思妙想”。
活动四：我和鱼儿是朋友
活动目标：
1 、鼓励幼儿大胆 、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作 ，有故事情节 。
2、萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望 。
3、初步培养幼儿在绘画活动中的表现力 、想象力和创造力。
材料准备：“我和鱼儿是朋友 ”封面一张 、签字笔一支、图画纸40张 、油画棒40盒 、夹子2个
活动过程：
1、教师：小朋友到海底去旅行 ，和小鱼结成了朋友 ，你们和鱼朋友一起做了什么游戏？它们遇到困难，我们怎么帮他们解决呢？
2 、鼓励幼儿相互说一说自己的想法，在说的过程中 ，幼儿相互受到启发 ，丰富幼儿的想象，萌发幼儿愉快的情绪体验 ，激发幼儿的美好愿望 。
3 、引导幼儿大胆进行绘画 。
4、教师将幼儿的设想在画旁边用签字笔进行记录。
5 、延伸活动：引导幼儿将大家的作品 ，按一定的情节进行排序，并装订成一册书 ，共同起名字后 ，放在图书区，便于幼儿翻阅。
活动评析：
《到海底去旅行》这一主题美术系列活动 ，从观看VCD片入手 ，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象 、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力 。
主题活动从画美丽的海水鱼――美丽的海底世界――到海底去旅行――我和鱼儿做朋友 ，内容安排严谨有序 ，层次清晰自然，在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出 、主题鲜明 ，用装饰的手法画美丽的海水鱼到几个小朋友用自己的作品进行作品讲述 ，完整的讲述故事情节，画面栩栩如声 ，在幼儿的作品中不难看出幼儿在发展的每个阶段都有自己对观察和解释海底世界的特殊方式 。
整个活动从观察 、感受到情绪激活 ，在每一个小主题的变化中都使幼儿产生了强烈的快感，激活的创作愿望达到了较好的活动效果。
幼儿园优秀教案 篇2活动目标
1、熟悉左右 ，掌握 左上、左下 、右上 、右下方位 。
2、初步理解用1个"物"代表1个数字 。
活动准备
1 、大田字格纸 、小动物贴绒教具。
2、音乐《圆圈舞》 、多媒体课件 。
活动过程
1 、熟悉左右 。
（1）小朋友好！我是马老师 ，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？
（2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀）
2、游戏 "我说你做"右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
3 、出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上 、左下、右上 、右下方位 。
（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸 ，其中两个格子在右边 ，两个格子在左边 。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边 ，哪两个格子在右边？
（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边 ，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？
（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上 、左下、右上、右下方位 。
4 、送小动物到相同方位的格子里 。
（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物 ，把它们送到田字格里？
（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面 ，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！
（3）播放课件：出示4只卡通兔子，固定在大田字格纸的左上 、左下、右上 、右下小格里方位。
（4）这个大田字格里有4只小兔子 ，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？
（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？
（6）现在小兔子要到邻居家做客 ，看看红兔子从……到……白兔子呢？
5 、播放课件，引导幼儿用红、黄 、灰 、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜 ，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？
（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字 。教师出示两个数相加的加法题 。
6、教师小结结束活动。
对于幼儿来说 ，学习数学是必要的，因为数学可以激发幼儿的智力 ，培养幼儿的逻辑思维能力 ，我们应该要激发幼儿对于数学学习的兴趣，让他们主动参加数学活动 。
幼儿园优秀教案 篇3活动目标
1.引导幼儿利用布条 、旧磁带 、毛线等各种废旧材料 ，在浴帽上造型 。
2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画 ，体验合作绘画的乐趣 。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰 。
重难点
重点：能均匀、密集地将磁带，毛线 、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维 ，设计出不同的假发发型 。
活动过程
1.导入活动 ，引起制作兴趣
在这个过程中，我运用故事情节导入 ，充分调动幼儿的制作兴趣 。
2.欣赏自制假发 ，了解制作材料和基本方法
我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料 ，磁带是他们平时没接触过的材料 。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望 。同时 ，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发 ，一个是短卷发 ，引导幼儿创造出不同的发型。
3.欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法
我提供的是具有鲜明特点的几种发型 ，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性 ，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。
4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导
操作的过程比较漫长 。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的 。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的 ，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带 ，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等 。
5.假发秀
最后我选择了一段欢快的音乐 ，带领幼儿集体跳舞秀假发 ，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感 。
不足
活动过程中 ，我也发现了一些不足 ，主要表现在一下两个方面：
1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;
2.浴帽太软了 ，幼儿不能准确把握方向性 ，如果能找东西支撑一下会好一些。
教学反思：
为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫 ，我充分利用周边资源 ，选择了四位不同发型的老师（长的 、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发 ，感受到假发的美 ，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望 。
幼儿园优秀教案 篇4活动目标：
1 、通过讨论 ，让孩子们明确在“海报 ”上要写明哪些内容 。对秋游情况更加了解。
2 、引导按自己的意愿大胆设计制作海报 。
3、通过讨论 、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情 ，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的 。
4 、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5 、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力 。
活动指导：
活动(一)商量秋游海报
1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”
2. 与孩子们讨论在秋游“海报 ”上要写明哪些内容?
活动反馈：
通过讨论 ，孩子们认为在“海报 ”上要写明：
1. 秋游时间(几月几日 ，几点出发 、几点回来)
2. 秋游地点 。
3. 什么时候去永辉超市购物。
4. 秋游活动参加人员。
5. 该带哪些东西 。
活动(二)制作秋游海报
活动准备：水彩笔，图画纸 ，色卡纸一张
1. 秋游的`时间可以怎么表示?秋游的地点呢… …
2. 幼儿自愿分组分工 ，制作海报的其中一部分 。
活动反馈：
通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿 ，教师整理后 ，明天可以进行展示了。
活动(三)讨论秋游愿望和心情
活动准备：纸 、笔
1、 引导幼儿说说去西湖公园 、动物园想做什么?
2 、 你的心情怎么样，用一种标志来表示 。
3、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活动反馈：
1、 教师在孩子绘画过程中 ，把孩子的话记录下来 ，写在孩子的画上 。
2 、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。
3 、 孩子在离园活动中向家长介绍 ，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣 。
活动(四)讨论并制作秋游倒计时
活动目标：
1. 引导幼儿用“倒计时 ”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时 ”进行管理 。
2. 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。
活动准备：水彩笔 ，图画纸，数字卡
1. 师：“每天总是有许多小朋友来问老师 ，还有几天才去秋游呀?” 引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天 ，不要再问老师了呢? ”
2. 跟孩子一起设计“秋游倒计时 ” 。
3. 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字 。
4. 选择画得最好的数字0—9 、用于制作“秋游倒计时 ”。
5. 讨论“秋游倒计时 ”的管理 。
活动反馈：
1. 教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时” 。
2. 孩子们通过讨论 、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。
3. 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。
活动(五)拟订购物清单
活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物 。
活动准备：纸、笔 。
1 、请幼儿说说想买那些食品。
2 、与幼儿讨论买哪些食品合适 ，买几样好?
3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单 。
活动反馈：
1. 孩子们对要准备的食品都有自己的想法 ，因此购物清单非常丰富 。
2. 孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。
活动(六)讨论超市购物的注意事项
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.
活动准备：水彩笔 ，图画纸
1. 教师提出以下问题 ，引导孩子们讨论 、回答 。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情 。
2. 孩子们将自己的想法画下来。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(1) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实 ，排队 。
2.由于是孩子自己制定的注意事项 ，孩子都能清楚地向家长介绍 。
活动(七)到永辉超市购物
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。
活动准备：每人十元钱 、请几名家长参与、协作 。
活动指导：
1. 教师提出以下问题 ，引导孩子们讨论 、回答 。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时 ，要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情。
2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(2) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实 ，排队 。
2.购物活动基本完成 ，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西 ，有十名左右的幼儿购物超过了10元 。
活动(八)讨论秋游的准备工作
激发幼儿秋游欲望 ，引导幼儿制定活动计划 、及活动注意事项。
活动指导：
1、 教师提出问题引导幼儿思考;
“我们要去秋游了，该做哪些准备呢? ”
“我们去秋游时要注意些什么?
活动反馈：
1. 由于小、中班幼儿参加过秋游 ，所以他们很快说出了要准备食品 、毛巾 、衣服、垃圾袋等 。食品可以去超市购买 。
2. 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面 ，具体情况根据当日活动安排进行修改。
活动(九)我们去秋游
活动目标：
1. 带领孩子们参观动物园，观赏各种动物 。
2. 带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览 。
活动准备：
食物 、衣服 、雨衣、垃圾袋 、毛巾等。
1. 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍 ，以免丢失 。
2. 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解 ，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡 。
3. 引导孩子们认真观察各种动物的外型 、形态、动作 、叫声 、爱吃的食物等等。
活动反馈：
孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣 ，希望有更深入的了解 。
活动(十)讨论秋游里最喜欢的××
活动目标：
1. 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景 ，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情 。
2. 与同伴们说说秋游里最喜欢的。
水彩笔，图画纸。
活动指导：
1. 引导孩子们主动地与同伴交流 、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情 。
2. 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受 。
3. 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。
活动反馈：
1. 孩子们说起秋游活动都十分开心 ，能大胆地表达自己的想法 、感受 。
2. 在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事 。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。
活动反思：
《秋游》这是一篇情景交融的记叙文 。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景 ，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情 。 经过一个单元的识字教学后，终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟 ”了。
所以在我的课堂上 ，孩子们大谈秋天的特点 ，果园里、农田里 、田野里……，孩子们似乎是无处不去 ，无处不说 。他们描述得确实很形象 ，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水 。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高，每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入 ，踊跃发言 ，我不忍打断，不能多说 ，只想站在教室的一角 ，好好欣赏此时的课堂 。
正在我们都投入在精彩的课堂交流中，无情的下课铃声响起 。我如梦初醒 ，天呀 ，我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写 ，怎么就下课了呢?就这样 ，带着兴奋的收获和无限的遗憾，我走出了教室。 这节课 ，虽然我没有能理想的驾驭课堂 ，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有遗憾 。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!
幼儿园优秀教案 篇5活动名称： 秋天的水果
活动目标：
1 、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道 。
2 、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称 、形状及味道 。
活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征 。
活动准备：
1、实物梨 、苹果 、香蕉、桔子 、石榴等水果
2 、一幅 ，篮子一个。
活动过程：
一、开始部分：
谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对 ，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节 ，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?
二 、基本部分：
1 、教师出示谜语：黄金衣 ，包银条，中间弯弯两头翘 。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的 ，稍有棱 ，剥开皮果肉是淡**的)吃起来是什么味道?(香甜)
2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子 ，吃掉饺子 ，吐出珠子 。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是
秋季里成熟的水果 。
3 、教师出示实物梨 、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识 。
(1)出示水果梨 ，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果 ，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识 。
(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
2 、引导幼儿发散联想：你们还吃过 、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》 。
3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4 、出示让幼儿观察后连线 ，教师放轻音乐。
5 、做游戏：《猜猜我是谁》 。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动! 。
鲸是哺乳动物 ，是海洋中最大的动物。有的鲸身体很大，最大的体长可达30多米 ，最小也超过5米 。目前,已知最大的鲸约有16万公斤重 ，最小的也有2000公斤，我国发现了一头近4万公斤重的鲸 ，约有17米长.鲸的体形像鱼 ，呈梭形 。头部大，眼小 ，耳廓完全退化。颈部不明显 。前肢呈鳍状 ，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官 。有齿或无齿。鼻孔一或二个 ，长在头顶上 。整个身子没有毛（有许多种类只在嘴边尚残余一些毛） 。皮肤下有一层厚的脂肪 ，可以保温和减小身体的比重。用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳10～45分钟 。一般以浮游动物 、软体动物和鱼类为食 。胎生 ，通常每胎产一子 ，用乳汁哺育幼鲸。但许多人分其为鱼类，事实上它们不是鱼类而是哺乳动物。分布在世界各海洋中 。 鲸的繁殖能力很差 ，平均两年才产下一头幼鲸 。由于人类的捕杀和海洋环境的污染 ，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类中体型最大的蓝鲸 ，在20世纪有近36万头被杀戮 ，目前仅存不到50头！ 鲸在世界各海洋均有分布 。它是水栖哺乳动物，用肺呼吸 ，其种类分为两类 ，须鲸类，无齿 ，有鲸须 ，鼻孔两个，有长须鲸，蓝鲸 、座头鲸、灰鲸等种类 ，比较温和；齿鲸类 ，有齿，无鲸须 ，鼻孔一般一到两个 ，有抹香鲸 、独角鲸 、虎鲸等种类，比较凶猛 。海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的。须鲸却能灭浮游植物的劲敌——浮游动物 。另外 ，齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡 。齿鲸是以鱼为食的大型软体动物。因此世界上没有鲸 ，人类就会灭亡 。 鲸类动物的共同特点是体温恒定，大约为35.4℃左右 。皮肤裸出 ，没有体毛 ，仅吻部具有少许刚毛，没有汗腺和皮脂腺。皮下的脂肪很厚 ，可以保持体温并且减轻身体在水中的比重 。头骨发达 ，但脑颅部小，颜面部大，前额骨和上颌骨显著延长 ，形成很长的吻部 。颈部不明显 ，颈椎有愈合现象，头与躯干直接连接。前肢呈鳍状 ，趾不分开 ，没有爪，肘和腕的关节不能灵活运动 ，适于在水中游泳。后肢退化 ，但尚有骨盆和股骨的残迹，呈残存的骨片 。尾巴退化成鳍 ，末端的皮肤左右向水平方向扩展 ，形成一对大的尾叶，但并不是由骨骼支持的 ，脊椎骨在狭长的尾干部逐渐变细 ，最后在进入尾鳍之前消失 。尾鳍和鱼类不同，可作上下摆动，是游泳的主要器官。有些种类还具有背鳍 ，用来平衡身体 。它们的骨骼具有海棉状组织 ，体腔内有较多的脂肪，可以增大身体的体积 ，减轻身体的比重 ，增大浮力 。 弋鲸
它们的眼睛都很小，没有泪腺和瞬膜 ，视力较差。没有外耳壳 ，外耳道也很细，但听觉却十分灵敏 ，而且能感受超声波 ，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害 。外鼻孔有1—2个，位于头顶 ，俗称喷气孔 ，一般鼻孔位置越靠后者进化程度越高 。用肺呼吸，左右各有一叶肺，其中有许多毛细血管 ，富有弹性 ，能有助于氧的流通，适应在水面上进行的气体交换 ，每隔一段时间需要浮出水面来进行换气 ，也能潜水较长时间。肋骨有10一20对 。胃分为4个室 。肾脏大多为瘤状。雄兽的睾丸位于腹腔内 。雌兽在水中产仔和哺乳，子宫为双角形 ，有一对乳房 ，位于生殖裂两侧的乳沟内，有细长的乳头 ，乳汁中含有丰富的钙、磷和大量的脂肪 。幼仔在胚胎期间都具有牙齿 ，但须鲸类的牙齿到出生的时候则被须所取代，齿鲸类的牙齿则终生保留。 鲸类是一种生活在水中的哺乳动物 ，他具有和陆上哺乳动物相同的生理特征 ，例 如用肺呼吸 、胎生等，更配备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。 鲸目之下又区分为两个亚目，分别是须鲸亚目（suborderMysticeti ，blaleenwhales）和齿鲸亚目（suborderOdo-ntoceti ，toothedwhales） 。这两大类的分群，再学术上主要是依据它们摄食方式之不同而定 ，须鲸亚目主要的形态特征是没有牙齿 ，但是有具大的鲸须，可用来筛选浮游生物 ，所以为滤食性 。齿鲸亚目的主要特征为有牙齿 ，掠食性，其牙齿的数目与排列方式受到食性的影向会有不同 ，全世界现存有13科约79种。 鲸鱼虽然有鱼字 ，其实它并不是鱼类，而是哺乳类型的动物 ，它有许多和鱼类极不相同的特性 ，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而鲸鱼却是以上下摆动尾鳍的方式前进 。它们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向，有些鲸鱼背部的上端还有能保持身体垂直的鳍 。 鲸鱼是群集动物 ，它们通常成群结队的在海里生活 ，可是当鲸鱼呼吸时，就需要游到水面上来 ，这时鲸鱼是利用头上的喷水孔来呼吸 ，呼气时，空气中的湿气会凝结而形成我们所熟悉的喷泉状。专家们甚至可以从水喷出的高度 、宽度及角度 ，来辨识鲸鱼的种类 。鲸鱼的种类很多 ，大致分成齿鲸和须鲸两大类 。 鲸鱼的表皮下有著极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油 ，它可以使鲸体保持温暖 ，而且也能贮存能量以供应不时之需。由于鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏庄呼吸、减慢心跳速度 ，因此当它沈到海底 ，总要经过一段长时间后，才会再浮出水面 。除了具有贮存氧气的构造外，当身体某个部位需要大量的血液供应时 ，体内还会有集中供应的特殊机能 。 由于人类的捕杀 ，目前全世界13种鲸中已有至少5种濒临灭绝。为保护鲸类，国际捕鲸委员会自1986年起禁止商业捕鲸活动 ，但1987年这一禁令出现松动 ，允许“以研究为目的 ”的限量捕鲸活动 。尽管遭广泛反对，有一些国家（尤其是日本）每年仍以“科学研究 ”为名大量捕杀鲸类 。 鲸每隔一段时间样到水面上来呼吸。它的鼻孔是在头顶上。浮出水面时 ，会喷出水柱 。不同的鲸的水柱也会一不样 。须鲸喷出的水柱又高又细 ，齿鲸喷出的水柱又粗又矮，有经验的人一看水柱便可以推算出鲸的种类 、大小和年龄。我们也知道了鲸不是鱼类 。 “鲸”这个汉字的造法明白地表示 ，古人认为鲸是一种大鱼 ，“鲸鱼 ”一词就更不用说了 。我们不能责怪造字者缺乏生物学常识，因为包括鲸 、海豚和鼠海豚（体型较小的海豚）在内的鲸类动物（cetaceans）实在是同鱼太像了：长长的身体呈流线型 ，尾巴的形状像叶片 ，后肢退化缩小到没有、只在身体内部还能寻到一点残迹，这些特征无一不是适于水中生活的。 夷鲸
科学家认为，哺乳动物大约与恐龙差不多同时登上进化的舞台 ，在巨大爬行动物横行的年代里生活得不甚得意 ，直到一场大灭绝事件——通常认为是6500万年前一颗小行星撞上地球——毁灭了恐龙家族，才因祸得福地兴盛起来 。 在5000至6500万年前的第三纪 ，所有的哺乳动物都生活在陆地上 ，现代鲸类动物的祖先也不例外 。由于某种原因，一些凭借四肢在大地上奔跑的动物 ，于5000万年前的始新世时期开始回归河流和海洋 ，在不足800万年的时间里，体型和生活习性都发生了巨大的改变。 这些发现特别是巴基斯坦古鲸（Pakicetidae）已经足够让科学家激动 ，因为它们是陆生哺乳动物与现代鲸类动物之间的过渡型 ，再次为进化论提供了优美的证据 。不过，这些过渡型化石更加偏向于鲸那一边 ，要么能够水陆两栖 ，要么完全适应海洋生活 。有两个重要的问题未能解答：鲸类动物的陆地祖先——那些只会奔跑不会游泳的最原始的鲸类动物，是什么样子？世上现存的哺乳动物中，哪一种与鲸类的亲戚关系最近？ 科学家致力于更详细地鲸类动物的进化历程 ，不同专业的人有不同的方法。根据化石的牙齿和耳朵特征 ，古生物学家倾向于认为，鲸与一种生活在第三纪 、现已灭绝的有蹄动物mesonychians血缘最近 。研究现存动物DNA特征的分子生物学家则比较偏爱河马 ，认为这种现代偶蹄动物才是鲸最近的亲戚 。 今年 9 月20日 ，Thewissen在英国《自然》杂志上发表报告说，他的小组新发现了两种巴基斯坦古鲸化石 ，它们完全是陆生的。就在第二天 ，Gingerich 在美国《科学》杂志上报告了另两种也是在巴基斯坦挖出来的古鲸化石，长着发育良好的肢 ，可以水陆两栖。（看来每一领域的大腕来来去去也就那么几个人 ，而且这两位大概有点竞争的意思，同时在两份地位对等的杂志上发表主题相同的报告 ，倒也颇为有趣 。）两人的新发现都表明 ，牛 、河马、猪 、骆驼和长颈鹿等偶蹄动物与鲸有着密切的亲缘关系 。对Gingerich来说，提出这个观点也许稍微多费了一点功夫， 因为他原先主张mesonychians是鲸的近亲。 在希腊 ，“鲸 ”这个字代表海洋巨兽 。我们把鲸类分为两群： 齿鲸类：有齿的海洋巨兽 ，如：抹香鲸 、逆戟鲸、海豚 、鼠海豚 。 须鲸类：有胡须的鲸。事实上这些胡须是长在嘴内的折角形齿片，用于过滤水和捕捉鲸所食用的虾和其它小动物 ，这些齿片就代替了牙齿 。 就整个海兽类而言 ，以鲸的种类为最多，数量也最可观 。鲸可以分为两大类：一类是口中没有牙齿 ，只有须的 ，叫作须鲸；另一类是口中无须而一直保留牙齿的，叫作齿鲸。须鲸的种类虽少 ，但它们身体巨大 ，成为人类最主要的捕捉对象，其中有身体巨大 、无与伦比的蓝鲸 ，有行动缓慢、头大体胖的露脊鲸 ，有喜游近岸、体短臂长 、动作滑稽的座头鲸，还有体小吻尖的小须鲸，等等 。齿鲸的种类较多 ，除抹香鲸外 ，其余身体一般都较小，如凶猛无比的虎鲸和海豚 。尽管鲸的身体有长短粗细的差别 ，但一律呈流线型 ，样子都像鱼，所以人们多称它为鲸鱼。不过 ，鲸却是兽类 。它也像人一样 ，不断地浮出水面呼吸空气 。有时我们在海面上可以见到鲸呼气时喷出的一股股白色雾柱，有的高达十余米 ，状如喷泉 ，十分壮观。 训鲸
鲸是终生生活在水中的哺乳动物，对水的依赖程度很大 ，以致它们一旦离开了水便无法生活。为适应水中生活 ，减少阻力，它们的后肢消失，前肢变成划水的浆板 。身体成为流线型 ，酷似鱼 。因而它们的潜水能力很强 ，海豚（小型齿鲸）可潜至100-300米的水深处，停留4-5分钟 ，长须鲸可在水下300-500米处呆上1小时 ，最大的齿鲸--抹香鲸能潜至千米以下，并在水中持续2小时之久。1955年发现在厄瓜多尔附近海中一头被海底电缆缠死的抹香鲸 ，其潜水深度达1133米 。在葡萄牙首都里斯本附近海域的2200米水深处 ，发现被电缆缠绕而至死的抹香鲸，这是迄今为止哺乳动物潜水最深的记录 。1969年 ，一条抹香鲸能在潜游1时52分以后游到海面 ，人们把它杀死后，在它的肚子里发现了一个小时前刚吞食的一种小鲨鱼 ，据分析 ，这种鲨鱼只生活在3192米的海洋深处。由此可见，抹香鲸可以潜入海洋3000米深处的地方 。
鲸的群体
把鲸类分为两群：
齿鲸：有齿的海洋巨兽，如：抹香鲸 、逆戟鲸（又名虎鲸、杀人鲸） ，它们的牙 鲸
齿非常锋利 。
须鲸：有长须的鲸。事实上这些长须是长在嘴内的折角形齿片 ，用于过滤水和捕捉鲸所食用的虾和其它小动物，这些齿片就代替了牙齿 。 鲸是胎生哺乳动物 ，不是鱼类 。小鲸要吃一年的母乳才能发育成熟。鱼类则是卵生的脊椎动物 。亲鱼一般没有照顾小鱼的习性 。鲸的“鳍”其实是由四肢演化来的。而鱼类则不是。鲸用肺呼吸；鱼用鳃呼吸 。鲸是恒温动物；而鱼是变温动物 。不能用是否有鱼鳞来区别鲸和鱼。因为很多鱼类也是没有鱼鳞的 。 根据种类 ，须鲸有两种不同的捕食方法 。 脱脂式：如白鲸，在慢慢游动的过程中过滤浮游生物 ，嘴半开 ，水从分孔处处流入。 吞食式1：当这种鲸靠近海底一大摊的虾时，就张大嘴吞食大量的水 ，装进可 鲸
以伸长的 、折叠的肚子 。当嘴闭合时 ，鲸舌就卷食那些鲸齿片过滤的水 。如蓝鲸一次可以吞食25000公升的水。 吞食式2：须鲸张大嘴巴把鱼虾和水一同吞进嘴，再经过滤板把水滤出 ，再把鱼虾吞进肚子 。 每年 ，一些鲸都会离开食物丰富的极地海洋去寻找更加温暖的海域以便生育后代 。它们在非常确定的时期内，经过几个月的时间，行程数千公里。每个冬天 ，许多游客航行万里 ，就是为了在夏威夷海和墨西哥湾能遇到它们 。对抹香鲸而言，雄性则不能迁徙 ，因为在繁殖海域区不能找到足够的枪乌贼这种食物 。
鲸的种类
鲸的种类：就整个海兽类而言 ，以鲸的种类为最多，数量也最可观。鲸可以分为两大类：一类是口中没有牙齿 ，只有须的 ，叫作须鲸；另一类是口中无须而一直保留牙齿的，叫作齿鲸。须鲸的种类虽少 ，但它们身体巨大 ，成为人类最主要的捕捉对象，其中有身体巨大 、无与伦比的蓝鲸 ，有行动缓慢、头大体胖的露脊鲸 ，有喜游近岸 、体短臂长 、动作滑稽的座头鲸，还有体小吻尖的小须鲸等等 。齿鲸的种类较多，除抹香鲸外 ，其余身体一般都较小 ，如凶猛无比的虎鲸 。尽管鲸的身体有长短粗细的差别，但一律呈流线型 ，样子都像鱼 ，所以人们多称它为鲸鱼。不过，鲸却是兽类 。它也像人一样 ，不断地浮出水面呼吸空气 。有时我们在海面上可以见到鲸呼气时喷出的一股股白色雾柱 ，有的高达十余米，状如喷泉 ，十分壮观。
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