《校园里的植物》解读_1

艳小明

1、 教材分析

《校园里的植物》内容设计上主要有2个目的。

1.运用前面几节课中学习的观察方法 ，再次走出教室
，观察 、记录和认识校园里的植物，这也是对单元学习的整体回顾 。

2.进一步体会植物是有生命的 ，感受到校园植物的多样性
，关心，爱护校园的植物
。

2
、 学情分析

解读了教材 ，我们再来分析分析学生，看看有哪些值得注意的地方：

1.对于一年级学生来说
，可能对校园环境还不是很了解。因此，划定一个大致的范围 ，强调注意安全
，特别重要 。

2.除了少数孩子，大多数的孩子是不知道校园里植物的准确名称
。需要老师提前准备 ，例如准备有拼音的植物名片等等。

3.对于一年级的孩子来说
，小组合作才刚刚开始，一定要根据孩子在第4课参加小组活动表现进行提前预设和准备 。

4.科学活动手册上记录里有9格 ，按照孩子的特点
，他们会想把它都画完，这会影响孩子去仔细观察植物的特征 ，所以要提示学生找到几种就记录几种
，重要的是仔细观察，不一定要把9个方格填满。

3、 教学目标

有了对教材和学情的基本认识 ，我们来关注本课的教学目标和重难点
。

科学概念目标

1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物
，她们有各自的特征和名称。

2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中 。

科学探究

1.通过实地观察 ，认识周围常见植物的名称和特征
。

2.在教师的指导下
，能用图画来描述和记录植物的形态。

3.在教师的指导下，能从对植物的观察中提出新发现和研讨遇到的新问题 。

科学态度目标

1.学会在科学探究活动中主动与他人合作 ，积极参与交流和讨论
，尊重他人
。

2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命 、爱护植物的意识。

科学
、技术、社会与环境目标

1.人类与植物共同生存在地球上 ，两者相互作用 、相互影响 。

2.植物可以美化人类的生活环境
。

请注意
，用**标注的这些动词，是每个目标孩子要达到的程度 ，请对应去达成。特别提示
，我对这个目标进行了进一步阐述，由原来的改为“提出新发现和研讨遇到的新问题 。 ”

4、 教学重难点

依据教学目标 ，提出了本课的教学重难点：?

教学重点：运用本单元的观察方法，带领学生对校园里的植物进行实地观察记录
。

教学难点：交流观察新发现和研讨遇到的新问题。

请老师们一定围绕教学目标和重难点进行授课 。

5
、? 教学准备

要上好室外观察课
，课前的准备非常重要，我把它专门提出来 ，请您注意。

教师准备：

1.课前进行场地选择
，有多种多样的植物（最好是灌木丛，适合学生的观察高度 ，降低画画要求）；

2.学生的观察能在教师视野之内；

3.教师提前认识植物名称
，并制作带有拼音的植物名片
。

4.指导学生进行观察活动的课件

学生准备：学生活动手册、铅笔

6 、 教学过程

1. 主要环节

接下来，向您介绍本课主要环节的指导方法。

本课主要环节一共有3个 ，分别是（1）活动前指导：集体观察
、记录；大约用时7分钟（2）活动中：分组观察、记录；大约用时23分钟（3）活动后:组织全班研讨
，关注激励评价 。大约用时10分钟
。

2. 教学建议

第一个环节，活动前指导：集体观察 、记录

本环节的指导方法是：学生上台示范 ，其余学生纠错或补充

首先
，用PPT呈现一张大的银杏树图（成都的常见树，我们学校里也有） ，老师直接介绍银杏树的树干
、树枝，树叶
，还有埋在土壤里的根。请一位孩子上台示范怎么观察这棵大树？其他小朋友，可以纠错或上台示范补充 。这里的目的是复习整体观察方法：先远远地站着观察 ，然后把高度和形状画下来
，再走近观察树干和树叶
。

强调两个追问：第一个：怎么把这棵树的这些部分画下来呢？

第二个追问:怎么观察树干和树叶？

这个部分的设计目的：运用前面几节课中学习的观察方法，为学生走出教室 ，观察、记录和认识校园里的植物做好准备。

接着：告诉学生
，接下来我们一起去观察校园里的植物 。用课件展示外出提示：1.在老师指定的区域内观察植物；2.注意安全
。3.不伤害植物；4.携带科学记录单和铅笔. 5.选定一棵植物，把它画在活动手册上。一年级孩子小 ，建议老师带着孩子把要求认真读2遍 。

第二个环节：活动中的分组观察 、记录

这个环节的指导方法是：教师通过关键问题来引导观察和记录

教师巡视的要点：1.安全保障 2. 纪律约束 3. 进程调控

先组织教学：

1.学生排队外出
，统一带到老师指定的活动区域
。

2.四人小组观察，每个小组跟随组长一起行动 ，观察完一种植物再观察另一种植物。（为了节约时间
，老师需要课前和小组长进行沟通，激励他带领好其他小朋友）

3.约定集合时间和集合地点 。老师控制观察时间20分钟。

关键问题指导：

1.如果小组观察完一棵树 ，可以再观察其他植物，也用画图的方法记录
。

2.可以把植物拼音名称记录下来。

3巡视指导学生说说有什么其他发现
，鼓励学生提出新问题 。（引导：比如看到叶子会掉，黄了；树上有果子；有些花枯萎了；树叶被虫子咬了；树的茎有的硬有的软；仙人掌的肉是不是叶子 ，刺有什么作用？是不是所有的植物都有根？等等）

（三）活动后:组织全班研讨
，关注激励评价

1.控制好时间，到点及时整队集合 ，进入第三个环节
。

2. 指导方法：展示交流
、可实物与图样结合

3.汇报顺序：

A小组代表上台汇报
，实物投影下请学生描述画下来的植物特征，说说在哪里发现的。

B 其他同学对同一种植物的观察发现进行补充 。

C说说有什么其他发现 ，鼓励学生提出新问题
，尝试让学生相互解答
。

4.汇报中针对学生语言表达不足时，适时追问和引导的问题：

A这棵植物长在校园的什么地方？

B这棵植物长了些什么？

C你印象最深刻的是哪一个部分 ，能具体描述一下吗？（让学生将自己捡的样本进行展示交流：比如叶子）

教师根据学生的汇报适时
，将关键内容记入班级记录表中。

5.汇报中的新发现、新问题：鼓励其他学生对这些疑问展开交流

1.是不是所有的植物都有根？

2.小草很软，是不是没有茎？

3.植物生长都需要土壤吗？

4.植物开的花有什么用？

5.这棵植物开花了 ，以后会怎样变化呢？

再次拿出本单元起始课学习制作的班级记录表，通过本单元的学习
，学习前的哪些疑问已经解决，将不能解决的问题继续补充到记录表中 ，并挂在教室里 。

7 、 划重点

1. 外出观察前
，先借助对一棵植物的观察，复习前面学到的观察方法
。

2. 教师需要提前准备有拼音的植物名片 ，并划定区域
，让学生分小组进行观察。

3. 重视实地观察，指导学生仔细
、实事求是地观察和记录植物的特征 。

4. 教师巡视指导时以及交流汇报中 ，都要用追问学生有什么新发现
，鼓励学生提问题
。

5. 课后注意对照教学目标反思教学行为，让教学目标逐一得到落实。

这就是本课的解读 ，希望对您的教学有所帮助！

小学综合实践活动课题题目有生活中的环保、传统节日文化体验 、校园植物调查与养护 。

1、生活中的环保。本课题旨在引导学生关注环保问题
，通过实践操作，让学生了解环保的重要性 ，并培养他们的环保意识
。同学们可以分组进行调查，了解学校或社区的环保情况
，如垃圾分类
、水资源利用、能源节约等。在调查的基础上，同学们可以提出自己的环保建议 ，并采取实际行动
，如制作环保海报 、开展环保宣传等 。

2
、传统节日文化体验
。本课题可以结合中国的传统节日进行，如春节、清明节 、端午节
、中秋节等。同学们可以分组了解各个传统节日的起源、习俗和文化内涵 ，并亲身参与其中
，体验传统节日的文化魅力 。

3 、校园植物调查与养护
。本课题可以引导学生关注校园环境，通过调查和养护植物 ，培养学生的观察能力和实践能力。同学们可以分组调查校园内的植物种类
、生长情况等
，并记录在表格中 。同时，同学们可以学习植物养护知识 ，为校园植物制作养护方案
，并亲自实施养护行动
。

小学综合实践活动的作用：

1、增强学生的社会责任感和公民意识。通过综合实践活动，学生可以更好地了解社会 、关注社会问题 ，从而增强社会责任感和公民意识 。

2
、培养学生的创新能力和实践能力
。综合实践活动注重学生的探究和体验，学生在实践过程中可以充分发挥自己的想象力和创造力
，从而培养创新能力和实践能力。

3、促进学生的自主学习和合作学习 。综合实践活动通常需要学生进行分组学习和合作探究，这可以促进学生的自主学习和合作学习 ，提高学生的团队协作能力。

4 、培养学生的兴趣爱好和特长
。综合实践活动可以让学生更好地了解自己的兴趣爱好和特长
，从而有针对性地发展自己的特长和兴趣爱好。