地球只有一个你

如果地球只有一个原子那么大 ，那么可观测到的宇宙会有多大？可观测宇宙有直径930亿光年以上，再加上未知的部分
，宇宙的真实直径绝对是远远超过930亿光年的一个恐怖的数字 。（有天文学家认为宇宙直径可以达到1280亿光年。）

而地球的12756千米
。一光年是9,460,730,472,580.800千米，大概是12个数量级 ，我们忽略首位数
，只计算数量级，那么1光年是地球直径的8个数量级。也就是说可观测宇宙的直径是地球的百亿亿倍以上 。这样大的尺度下的数据已经没有意义了
。

再回到题中 ，一个原子的半径大约是10^(-10)m
，这样看来，那么换算过来 ，如果地球是原子的话
，那么可观测宇宙就大概有太阳系那么大。其实这样的估算已经没有意义了，因为我们换算的过程中已经意识到了我们地球的渺小和宇宙的浩渺 。

当你回顾这些数据时 ，你就会怀着一种敬畏之心对待宇宙
，这也是天文学的意义所在，著名科普作家卡尔萨根曾说 ，天文学就是让你觉得自我的渺小从而萌生出对万事万物的敬畏之意
。

而我们引以为豪的一切食物，包括冠绝一时的国家领袖
，和我们信奉崇拜的宗教，都只是发生在这样一个小小的“原子”上 ，从未发散到这个宇宙中去
，而这些一切的一切，如果我们没有走出去 ，都只能埋葬在这个原子中
，而我们的世界是一个太阳系那么大的宇宙。但很多人又说，我们连这个地球的海洋 ，沙漠都不曾开发出来
，为什么我们就要放眼去太空 。我们每年投入到火星的金钱就足够去开发我们的大海了
。

其实，这的确是个需要思考的问题 ，但重要的就是我们是否愿意出去探索
，我们的地球危在旦夕，资源正枯竭 ，我们还没有研发出可控核裂变，我们已经不能依赖地球上的不可再生资源
，而可再生的太阳能并不能让我们的飞船升空，所以我们就需要在保护我们地球的情况下 ，探索外太空。

《只有一个地球》这篇课文中,你觉得地球最大的特点是什么?？

①地球只有一个
，爱护家园从我做起 。

②保护地球妈妈，让和谐遍满世界!

③（广告）：从我自己爱护环境开始只是一小步 ，全国13亿人民一起爱护环境就是一大步！（是我自己想的哦！）

希望能帮帮你
，虽然是我自己想的，不是那么好！加油！

这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.

地球最大的特点是美丽壮观 、和蔼可亲

“只有一个地球 ”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文（文艺性说明文）的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.课文层次分明、脉络清晰.先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小
、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境.课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球
”的事实.用词严谨,表达生动,是本文语言的主要特点.同时,课文多处采用比喻 、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性.全文融科学性
、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时,又能激发读者的情感,启迪读者的思想.选编这篇课文的目的,一是引导学生把握主要内容,了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”；二是引导学生学习“联系实际,深入思考 ”的方法,加深对课文的理解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法.本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球
”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境.难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动.,3,大,2,读了《只有一个地球》这篇文章后 ，我知道了：地球是人类的母亲
，是生命的但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球 ，在群星璀璨的宇宙中
，就像,2,《只有一个地球》这篇课文中,你觉得地球最大的特点是什么?

你觉得地球最大的特点是什么?