幼儿园大班端午节活动方案【三篇】

篇一幼儿园大班端午节活动方案

　活动目标

　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日 。

　2.了解端午节的来历 ，指导一些特殊的端午节物品
，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情
。

　3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4.体验人们互相关心的美好情感 。

　活动准备

　1.视频（屈原的故事 ，端午节的来历）

　2.各种形状的粽子（长的，棱角的
，扁的）

　活动过程

　一 、谈话导入

　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

　每年农历的五月初五中国有一个传统节日 ，叫端午节
，这一天人们会举行一些有意义的活动
。

　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

　（1）与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的 ，屈原投江的那一天是农历的五月初五
，因此确定这一天为端午节 。

　（2）交流端午节有哪些习俗
。

　赛龙舟
、吃粽子、挂艾叶 、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、绘画
、动作表演等方式表现这些习俗 。

　二、了解端午节有关物品

　1.教师出示粽子，龙舟 ，香袋
，长命缕，雄黄酒
。

　师：小朋友看看 ，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

　幼：粽子
，龙舟(船)，香袋……

　师：我们可以在中看到粽子 ，有龙舟，有香袋
，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

　幼：水/酒……

　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

　2.组织幼儿观看教师教学资源 ，了解端午节各地风俗
，获得更多有关端午节的经验。

　师：有小朋友知道屈原，非常聪明 ，农历五月初五是中国传统的节日--端午节 。这个节日啊
，和我国以为着名的诗人有关
。我们一起来看看，听听屈原的故事(教师讲故事。)

　教学反思

　每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节 ，但对于幼儿来讲还比较陌生
，传统节日凝结着中华民族的民族文化 、民族精神
、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现 。为了让幼儿更好地了解端午节 ，感受端午节浓厚的节日内涵
，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容
。

篇二幼儿园大班端午节活动方案

　活动目标：

　1．了解端午节的名称、来历和有关习俗 ，知道端午节是中国的传统节日之一。

　2．通过编彩带 、做香囊
、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗 。

　3．感受中国民间节日特有的韵味。

　4．让幼儿了解节日的由来
，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日
。

　5．体验明显的季节特征。

　活动准备：

　1．flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》 。

　2．编彩带 、做香囊
、画彩蛋等活动的相关材料
。

　活动过程：

　（一）了解端午节的名称及时间。

　1．出示粽子实物 ，引发幼儿兴趣 。

　师：看
，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？

　教师小结：五月五，是端午
。端午节是我们中国的传统节日。

　（二）引导幼儿了解端午节的来历 。

　1．观看端午节的故事
。

　师：你们知道端午节的故事吗？

　2．提问帮助理解。

　师：刚才故事里说了什么？

　教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原 ，还要吃粽子呢 。吃粽子
，忆屈原
。

　（三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。

　1．从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗 。

　从粽子的味道、形状 、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。

　教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢
。

　2．玩赛龙舟游戏 ，体验端午赛龙舟的快乐。

　师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动 。

　幼儿玩赛龙舟游戏
，并分享游戏的感受
。

　教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！

　（四）自主探索 ，通过编彩带
、做香囊、画彩蛋等有趣的活动
，了解端午节的其他一些习俗。

　1．提供实物 、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗 。

　2．幼儿交流探索结果
。

　教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原 ，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！

　(五）结束活动
，儿歌总结。

　1．教师念儿歌总结 。

　2．去教室里继续寻找端午节的其他活动
。

　活动延伸：

　美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。

　生活区：继续学习包粽子 ，编彩带、做香囊
、画彩蛋等有趣的活动 。

　语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事
。

篇三幼儿园大班端午节活动方案

　活动目标

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日
，并了解端午节的风俗和来历。

　2 、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛
、趣味游戏、品尝美食等活动 。

　3 、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

　4
、引导大班幼儿与小班幼儿的感情 ，大班孩子主动关心弟弟妹妹
，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验 ，快快乐乐过端午节
。

　5、感受到节日的快乐。

　6 、让学生了解节日的习俗 。

　活动准备

　1
、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

　2、师幼共同准备端午知识竞答题 、龙舟拼图
、端午食品头饰等

　3、师幼共同准备才艺展示节目

　4 、端午美食

　活动建议

　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起
，教师先出示粽子，引出端午节的话题
。

　（1）大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组 ，交代活动规则和要求。

　（2）你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？

　教学反思

　本次幼儿园大班端午节活动
，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节 。本次活动的开展 ，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节
、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛 、一起品尝端午节的美食！对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！

幼儿园大班教案：划龙舟

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的端午节教案3篇
，仅供参考，大家一起来看看吧。

端午节教案 篇1

　一
、活动来源：

　端午节是我们中华民族的传统节日 ，设计并组织有关端午节的主题教育活动
，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵 ，激发初步的爱国主义情感
，丰富以下主要经验：

　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子 。 ②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗
。“五黄 ”指黄豆做的粽子 、咸鸭蛋黄
、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端
”指菖蒲 、艾草
、石榴花、蒜头和龙船花。

　③端午节有赛龙舟的习俗 。

　④端午节有特别的食品——粽子 ，它是多种形状 、多种口味的
。 ⑤端午节有许多传说
、故事、儿歌
，如：有关屈原的传说等。

　二 、大班年龄段节庆活动目标：

　(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯 ，如：吃粽子、挂艾草等；

　(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；

　(3)喜欢和大家一起共度端午节
，积极参与端午节活动，体验节日的快乐 。

　三
、大班节庆活动实施概况：

　1、屈原的故事（语言）

　2 、童谣《拍手歌》（语言）

　3
、感受赛龙舟（社会）

　4、美丽的龙舟（艺术）

　5 、龙舟竞赛（健康）

　6
、我爱吃粽子（科学）

　四、端午节庆活动环境创设及资源利用

　1.各班级幼儿进行手工粽子折纸和涂色 ，并进行环创布置；

　2.大班活动领域三楼音美大厅走廊陈列幼儿收集的与端午节有关的物品
，悬挂艾草 、粽子
、鸭蛋、香包等；

　3.展板三个班级一组，主题明显 ，体现端午主题活动；

　4.龙舟的制作
，六个班级合作制作；

　5 、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现
、收获与体验。大班可以以“我的调查”、“我的发现 ”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况 ，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等
。

　3 、区域中提供与主题相关的操作材料
，如：

　①图书角：提供有关端午节的图书、，供幼儿欣赏
、阅读； ②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条 、纸棍
、小旗等 ，供幼儿游戏；

　③动手区：大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子 、缝香包
、编鸭蛋网
，

　4、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容 、主题活动进展情况等

　五
、家园共育：

　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；

　2 、可以请家长来园参加活动 ，和老师
、幼儿一起包粽子活动（大一班），共同感受节日做做、玩玩 、尝尝的快乐；

端午节教案 篇2

　主题来源：

　端午节是我国的一个传统节日
，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟
、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展 ，既能锻炼和发展幼儿的动手能力
，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣 。同时，端午节又有着一个有名的来历 ，让幼儿了解"屈原"的故事
，能激发他们初步的民族自豪感
。为此，我开展相关的主题教学活动。 目标：

　1 、安静地倾听故事 ，理解故事内容；

　2
、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节；

　3、了解端午节的由来及习俗文化（重点）
，对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感 （难点）;

　准备：

　1 、实物：扎好的艾叶与菖蒲 ，彩色丝线
，香袋，咸蛋 ，粽子

　2
、: 赛龙舟，粽子
，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线 ，挂香囊
，咸蛋，涂雄黄 ，字卡过程：

　导入： 播放背景音乐
，师生律动出场--乘火车（进站）

　一、开始部分1 、打招呼

　2
、手指游戏--《手指歌》

　二、基础部分

　1 、谈话导入，展示粽子 ，引出故事

　（1）小朋友看这是什么呢？（粽子）
，你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子
、咸肉粽子、红豆粽子 、赤豆粽子、花生粽子······）你喜欢吃哪一种粽子？

　(2) 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子
、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五 ，端午节）

　2、欣赏故事（要求幼儿安静倾听
，理解故事内容）3 、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

　( 1 ) 农历五月五是什么节？

　（2）你们知道端午节都有哪些习俗？

　（3）为什么这个节日要吃粽子？

　根据幼儿回答出示：赛龙舟
、吃粽子、插艾叶等 。

　4 、拓展延伸

　（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）

　（2）出示插艾草
、香袋、咸蛋 、涂雄黄
、系彩色丝线的 ，了解其用途
。（幼儿讨论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里
，你们去找一找，看一看 ，说一说
，你们认识这些习俗吗？（幼儿自由分组进行讨论）

　师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看 ，说出来给幼儿展示相应的实物。（虚实结合
，加深印象）

　教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多 ，疾病容易流行 。古时还没有发明灭蚊剂
，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋 ，利用艾草 、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上
，用以驱除蚊虫
。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。

　向幼儿介绍吃粽子
、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里 ，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米
，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线 。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原 ，他不幸投江而死
，人们为了纪念他，就设立了"端午节"
。"吃粽子"本义是把粽子投进江河 ，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红 、黄、蓝
、白、黑五彩丝线制作
，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

　三 、学习儿歌1
、欣赏儿歌2、跟读儿歌3 、朗读儿歌（集体读
、小组读、个别读）4 、认读字宝宝"龙舟
、艾叶、粽子"

　四 、游戏部分--萝卜蹲教师出示 ，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作

　五
、活动结束（播放背景音乐
，游戏退场）师：端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了 ，让我们也来庆祝一下吧 。你们想按哪种习俗过端午节？

　师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！

　带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室（通过游戏增进对端午节习俗的认识 ）

　 教案模板 大班社会活动教案《快乐的端午节》

　活动目标

　1.情感目标：体验过端午节的快乐
，萌发对中国传统文化的兴趣。

　2.认识目标：知道端午节的由来及民间习俗
。

　3.能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。

　活动准备：

　1.经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集 。

　2.物质准备：艾草、粽子 、香囊等物品 ，端午节来历的；赛龙舟视频等
。

　活动过程：

　1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。

　（1）引导幼儿观看赛龙舟视频 。

　（2）提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？

　2.引导幼儿交流、讨论
，了解端午节的由来
。

　（1）鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。

　（2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？

　（3）教师结合 ，以故事形式与幼儿共同梳理
、提升经验 。

　3.以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗
。

　（1）提问：端午节人们会做哪些事？

　（2）引导幼儿结合艾草、粽子 、香囊等物品
，进一步了解端午节

　的各种习俗。

　（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗 。

　（4）梳理提升经验
。

　4.幼儿品尝并交流各种风味的粽子 ，感受和体验节日的快乐。 活动延伸：

　美工区：为大家准备制作粽子的材料
，区域活动时可以尝试做粽子 。

　建构区：提供龙舟，鼓励大家搭建龙舟。

　 端午节活动教案(小
、中、大班)

　一 、设计思考

　端午节是我们中华民族的传统节日 ，设计并组织有关端午节的主题教育活动
，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵 ，激发初步的爱国主义情感
，丰富以下主要经验：

　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子
。 ②端午节有吃五黄
、挂五端以驱毒避虫的习俗。

　“五黄
”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄 、雄黄酒
、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草 、石榴花
、蒜头和龙船花 。 ③端午节有赛龙舟的习俗
。

　④端午节有特别的食品——粽子 ，它是多种形状、多种口味的。 ⑤端午节有许多传说 、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等 。

　二
、各年龄段主题活动目标

　（一）小班

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日
，并了解端午节的风俗和来历
。 2 、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种 ，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作
，培养幼儿创新意识。 （二）中班

　1
、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯； 2、知道屈原是我国古代的爱国诗人 ，激发爱国情感；

　3 、喜欢和大家一起共度端午节
，积极参加端午节活动，体验节日的快乐 。 （三）大班

　1
、知道农历五月初五是端午节 ，进一步了解端午节的来历及风俗习惯
，如：赛龙舟、挂五端 、吃五黄
、佩香包等；

　2、积极参与调查 、交流
、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受 ，不断丰富主题教育环境；

　3 、具有较强的集体意识
，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐
。

　三
、主题活动实施概况

　四、主题活动环境创设及资源利用

　（一） 环境创设

　1 、园内大厅布置“赛龙舟 ”的场景；

　2
、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子 、鸭蛋
、香包等；

　3、各班以端午节为主题更换主题墙饰 ，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现 、收获与体验：

　(1) 中班
、大班可以以“我的检查
”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午节的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等； (2) 小班则可以以“我们在端午节里 ”为题展出幼儿的活动情况； 4 、区域中提供与主题相关的操作材料
，如： (1) 图书角：提供有关端午节的图书
、；

　(2) 体育角：提供“赛龙舟
”游戏所需的竹竿、彩条 、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；

　(3) 动手区：中
、大班提供纸等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包 、编鸭蛋网 ，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕
、鸭蛋。

　5、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容 、主题活动进展情况等 。 （二）资源利用

　1
、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及搜集
，丰富幼儿的相关经验； 2、请家长来园参加活动，和老师 、幼儿共同感受节日做做
、玩玩、尝尝的快乐； 3 、在本地组织“赛龙舟”活动时 ，组织师幼前往参观并摄像
。

　五
、主要教育活动方案

　（一） 小班 活动准备： 1、故事录音。

　2 、各种形状的粽子
，粽叶若干、米
、皮筋、点心盘 、毛巾等 。 活动过程： 1
、引出话题

　小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子 ，请你拿一个看一看
，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。 活动介绍：

　淡淡棕叶香 ，浓浓世间情
，根根丝线连，切切情意牵 ，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——"端午节"
，又称端阳节 、五月节
、端五、等等
。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗 ，每到这一天
，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲 ，赛龙舟
，吃粽子，饮雄黄酒 ，佩香囊 。

　小结：粽子的形状真有趣！ 2 、品尝粽子
，并讲述
。 ①认识粽叶。

　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻 ，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的.
，它叫粽叶 。 ②幼儿品尝
。

　T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看 ，跟你吃过的一样吗？ ③幼儿讲述粽子的馅及它的味道。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊! 3
、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌 。

　①五月五，是端阳
。门插艾
，香满堂。吃粽子，洒白糖 。龙舟下水喜洋洋
。 ②五月五 ，是端午
，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。

　③棕子香 ，香厨房 。艾叶香
，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄
。这儿端阳 ，那儿端阳
，处处都端阳。

　④五月节，天气热 ，放下锄头歇一歇；山上清风爽
，杨梅红出血 。 （二） 中班 活动一：屈原的故事 主要涉及领域：语言 活动目标：

　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人
。 2 、能认真倾听老师和同伴的讲述 ，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。 活动准备：

　有关《屈原的故事》的 。 活动过程：

　1
、观看，倾听《屈原的故事》
，了解端午节的来历
。 ★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗? 2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。

　★指导语：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?②人们是用哪些方法来纪念屈原的?③假如你是屈原 ，国君不接受劝告
，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题 。) 3 、拓展交流：端午节还有哪些习俗? 活动二：童谣《拍手歌》 主要涉及领域：语言 活动目标：

　1、理解
、学习童谣 ，能结伴边拍手边朗诵童谣
，对童谣活动感兴趣
。

　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣 ，体验编编 、说说
、玩玩的乐趣。 活动准备：

　1、与端午节习俗相关的 、实物 。 2
、幼儿进行过有关端午节习俗的调查
。 活动过程：

　1、欣赏童谣
，理解主要内容。 (1) 交流有关端午节习俗的经验 。

　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动? (2) 欣赏童谣《拍手歌》 ，理解主要内容

　★指导语：①在这首童谣里
，你听到了什么?②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论 、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾
、香满堂 ”等。) 2、学习童谣 ，了解拍手游戏的玩法
。 (1) 尝试朗诵童谣。

　(2) 讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣 。

　★指导语：①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣
。) (3) 两两结伴
，边拍手边朗诵童谣。 （三） 大班

　活动：我知道的端午节 主要涉及领域：语言 、社会 活动目标：

　1
、通过调查、交流 、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯 ，丰富相关经验 。

　2、能积极
、大胆地与同伴进行交流和讨论
。

　3、知道屈原是伟大的爱国诗人
，进一步培养爱国主义的情感。 活动准备：

　幼儿进行过端午节的调查 。 活动建议：

　1 、活动前，根据幼儿的问题设计
、制作有关端午节经验的调查表 ，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验
。

　2 、活动中
，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流
、分享有关端午节的经验。

　3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示 。

端午节教案 篇3

　活动过程：

　一 、教师出示幼儿用书中划龙舟的 ，引出活动主题
。

　教师出示：小朋友
，你们知道上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢？（引导幼儿知道是端午节。）

　二
、引导幼儿了解端午节的来历与习俗 。

　1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗？

　2 、教师请幼儿说一说。

　3
、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来
。

　4、教师：端午节为什么要划龙舟呢？教师讲述划龙舟的来历。

　5 、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外 ，还有什么风格习惯吗？教师展示艾草
，让幼儿初步了解艾草的原因 。

　6
、带领幼儿学习简单的端午节儿歌
。（儿歌：五月五，端午到 ，吃粽子，插艾草
，划龙舟呀真热闹。）

　三、让幼儿完整听屈原的故事

　1 、故事中的屈原是一位什么人呢？

　2
、他为什么要跳江自杀呢？

　3、人们为什么要包粽子 、吃包子和划龙舟呢？

　教师小结：

　原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原 ，他是一位爱国主义诗人
，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救 ，于是整天忧心忡忡
，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了！但是他的尸体一直都没有找到！他自杀的时候刚好快到五月初五了 ，人们就把五月初五定为端午节
，在端午节要赛龙舟
、吃粽子 。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体 ，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾
，也是怕他吃掉屈原的尸体！由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四 、请幼儿说说自己过端午节的经历
。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案：划龙舟（通用5篇），仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

　幼儿园大班教案：划龙舟 篇1

　活动目标：

　1
、知道划龙舟是端午节的一种习俗
。

　2、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。

　活动准备：

　阅读区：投放与端午有关的 、书籍 。

　手工区：投放各色彩纸
、小船模型、画纸 、手工纸
。

　数学区：投放画好的船

　活动过程：

　一、活动开始

　（通过谈话引出主题）

　老师：小朋友们好！明天我们就要过节啦，小朋友们 ，你们知道明天是什么节日吗？

　（幼儿回答）

　老师：老师告诉你们吧！明天是端午节
，每年的农历五月初五就是端午节，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的比赛 ，老师小的时候就会去观看这样的比赛哦。你们看过划龙舟吗？

　（幼儿回答）

　老师：没有关系
，我们现在看看老师给小朋友准备的一些，看看是怎么样划龙船 。

　（播放）

　老师：好的 ，看完了现在我们回到这节课的主题吧
，今天我们的区域活动也是跟船有关系哦，老师在各个区角都准备了一些材料。

　在阅读区放了一些 ，小朋友们可以一起看一看
，说一说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船？

　手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船 ，制作好了小船老师帮你们写好名字在我们的墙上进行展示，所以请小朋友们要认真的做
，好吗？

　数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船，或者给小兔子分一分小船 ，一定要数清楚数量哦！

　（常规提醒）

　老师：好的
，那老师希望小朋友们能够自觉的使用进区卡，不要争抢 ，在自己的区角要耐心的跟小朋友们一起活动
，不要闹哄哄的
。

　（幼儿自选区角，老师适时指导。）

　二
、活动结束

　收拾操作材料 ，展示个别效果比较好的幼儿作品
，引导幼儿欣赏 。

　提出活动中存在的一些不足让幼儿学习好的榜样
。

　课后将幼儿作品展示在墙面上供幼儿和家长继续欣赏。

　活动反思：

　整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示 、幼儿自我创作到最后作品的成功展示 ，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育
，达到了比较好的教育效果 。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义 ，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验
、用画剪结合的方式表现作品的经验等等
。

　幼儿园大班教案：划龙舟 篇2

　教材分析

　农历五月是赛龙舟的节日
，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的`资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛 ，幼儿便兴奋不已
，七嘴八舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟 ，激发幼儿热爱传统文化的情感 。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明 、说唱结合的歌曲
，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情
、激烈的景象 ，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容
，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的兴趣
。

　活动目标

　1.理解歌曲内容 ，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

　2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作
，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化 。

　3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围
。

　活动准备

　幼儿看过赛龙舟视频 ，教学课件。

　活动建议

　1.出示赛龙舟，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作
， 引导幼儿感龙舟竞赛热情 、激烈的景象 。

　提问：上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？

　小结：赛龙舟也称划龙舟
、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目 ，已流传两千多年
，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时 ，由一人敲锣指挥
，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈 ，场面非常热闹
。

　2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》
，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

　（1）请幼儿欣赏歌曲 。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象
。

　（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情 ，感受歌曲欢快 、激烈的竞争景象
，帮助幼儿理解水手用力划桨
、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围 。

　（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练习 ，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情 、激烈的景象
。

　3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏
，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威 。

　4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣
。

　幼儿园大班教案：划龙舟 篇3

　教学目标：

　1、引导幼儿感知音乐旋律 ，学习按节奏看龙舟
、划龙舟等动作。

　2、通过用情节（看龙舟 、划龙舟
、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作 。

　3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐
。

　4 、在感受歌曲的基础上
，理解歌曲意境。

　5
、通过肢体律动，感应固定拍 。

　活动准备：

　1、幼儿对端午节“划龙舟
”有初步的了解。

　2 、船桨
、船号标记、标记花各人手一份
。

　3 、音乐
、PPT。

　活动重难点：

　引导幼儿感知音乐旋律 ，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作 。

　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作
。

　活动过程：

　一 、看龙舟

　1、进入场地
，幼儿按四组排好队。

　2
、出示PPT，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）

　3 、感受音乐旋律 ，学习“看龙舟 ”动作 。

　（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭
、打鼓动作
。

　（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来
，随音乐与幼儿共同表演。

　二、划龙舟

　1 、幼儿学习按节奏上龙舟
、拿船桨 。

　2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式
。

　3 、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾
、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰 、船桨靠胸
、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　4、随音乐做看龙舟 、划龙舟动作 。

　三、赛龙舟

　1
、师：“刚才四艘龙舟都划得不错 ，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求
，我们一起来看一看
。
”

　2、出示PPT，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　3 、出示PPT ，引导幼儿学习侧面划桨动作 。

　（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧
，下上
、往下拉。

　（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛
。

　四、完整舞蹈

　1 、邀请老师扮演观众 ，分组为参赛选手加油助威
，幼儿随音乐完整舞蹈。

　2
、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦 。

　幼儿园大班教案：划龙舟 篇4

　活动领域：健康

　适用年龄：4～5岁

　设计意图：

　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中教育建议提出开展丰富多样 ，结合啦啦操的特点
，选择适合幼儿年龄特点的各种身体活动如走、跑 、跳
、爬、跟着音乐做动作等，鼓励幼儿坚持下来 ，不怕累
，而能迈开步子自然平稳走跑，不与他人碰撞以及听信号向指定方向跑 ，能主动躲闪
，作为4-5岁孩子发展的基本动作发展目标，意在促进幼儿平衡和协调的发展 ，改善幼儿身体形态
。同时结合主题《民族民间文化》，运用情景作为游戏主要因素
，因此依据三个目标设计了此次活动。

　活动目标：

　1.知道啦啦操上H 、下H手位的基本要领 。

　2.听到口令，能完整的做出上H
、下H手位动作
。

　3.体会在活动中的快乐。

　活动重难点：

　活动重点：啦啦操的基本手位 。

　活动难点：做出手上动作的力度以及控制
。

　活动准备：

　1.课前准备：检查幼儿服装、器材以及幼儿身心状况。

　2.经验准备：幼儿看过赛龙舟的视频 ，有模仿经验 。

　3.材料准备：龙舟模型 、桨的模型、空旷平整的场地
、奥尔夫音乐
。

　活动过程:

　一、开始部分—准备活动

　（一）情景导入

　过渡句：小朋友们早上好
，我记得上次你们和我说过你们看过赛龙舟的视频，那么今天小姚老师就要带你们去体验一下!不过在去体验之前我们要做一个小测试 ，看看我们的小朋友是否能通过考验!

　（二）热身运动

　过渡句：（放音乐）小朋友们
，现在和老师一起走进训练场地（排队慢走进入场地），我们现在要加快速度了哟（围圈慢跑） ，看!前面有龙舟
，跟着老师跳着过去（双脚开合跳），我们进入到了龙舟上 ，前方有障碍物小朋友要避免碰到龙舟了（数字圆垫）
，现在我们龙舟上没有桨，只能打开我们的手臂去保持平衡 ，注意不能把手放下来，不然船只就要翻到了（平衡木）
，瞧!我们到达了龙舟体验小课堂了!

　二 、基本部分——游戏活动

　（一）过度环节

　1.提问：①恭喜小朋友们都通过了小测试现在小姚老师想问问大家你们知道前面龙舟为什么不走了？

　②那你们知道我们是什么时候才开始划龙舟的比赛呢？

　2.小结：因为龙舟上没有桨，我们要用桨去划动水面才能把龙舟给移动；我们是在五月五端午节的时候才开始划龙舟的比赛。

　（二）游戏：小小划手

　玩法：小朋友听指令 ，根据老师的指令做出相应的动作 。举起双手模仿老师的动作
，例如老师说小小划手往上举时，小朋友就要边回答举起双手上H边做出上H的动作 ，双脚原地保持不动。

　小结：当小姚老师说“小小划手,往上举”小朋友就要说“举起双手上H ”(手上动作双手握拳
，双臂直臂上举至脸烦两侧，小拳眼对前 ，举心向内)
，当小姚老师说“小小划手，往下举”小朋友就要说“双手向下下H
”(手上动作双手握拳,双臂直臂下举至大腿前侧 ，大拳眼对前
，拳心向内
。)跟着小姚老师的步伐一起完成游戏。成为一个厉害的小小划手吧！

　（三）游戏：谁的龙舟先回家

　玩法：将幼儿分为四组，每个组都有龙舟的模型 ，每个队伍进行龙舟小知识的抢答，小朋友都要跑到指定的位置做出上H
、下H的相应动作
，说出答案，在把龙舟放到指定的位置上 ，依次进行循环游戏 。

　小结：现在我们的龙舟找不到回家的路了
，我们的小朋友要帮助龙舟找到家在哪里，记住我们一定要按照指示去做 ，不然你们和龙舟都会迷路的
，现在我们开始吧
。

　（四）游戏：划龙舟比赛（体能）

　玩法：在地面上摆放长棍，幼儿排队依次做出划龙舟的动作进行比赛划过对面。

　小结:接下来我们要划过这条河 ，看谁最先划到对岸
，现在请所有小朋友到小姚老师前面排队，我们的划龙舟比赛一次中能有两个小朋友过去对岸 。

　三、结束部分—放松活动

　播放音乐《pop goes the weasel》师幼跟随音乐一起放松游戏 ，师幼一起整理材料结束活动
。

　活动反思：

　通过游戏里的动作引导让小朋友认识这是啦啦操里面的上H 、下H的手位动作
，让小朋友知道什么是划龙舟，划龙舟都是在什么时候开始的 ，鼓励小朋友与父母分享今日的活动。

　幼儿园大班教案：划龙舟 篇5

　活动目标:

　1
、感受端午节的传统习俗---划龙舟 。

　2、采用组合套色剪纸的方法，剪好各种部件
，再组合粘贴成划龙舟
。

　3 、锻炼幼儿的耐心
、细致，与创造美的能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　5 、能呈现自己的作品 ，并能欣赏别人的作品
。

　重点：

　了解龙的外形特征。难点：分部件剪再组合粘贴 。

　活动准备:

　各色彩纸
、剪刀、胶棒 、黑卡。

　活动内容：

　1、交代上课内容
，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎来一个传统节日 ，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节
，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友说一说
。并请幼儿观看划龙舟的视频。

　2
、告诉孩子 ，今天我们要剪划龙舟 。孩子们的第一反应肯定是表示很难
。没关系
，让我们来把复杂的东西变简单吧！给孩子们观看龙的，了解龙的结构特征 ，特别是龙头
，龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分：形的头、形的嘴 、形的龙角 ，然后再加上牙齿
、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了 。老师在黑板上分步骤画出龙头
，让孩子对龙头的结构有个了解
。

　3 、示范：分别剪出：头
、嘴、角 、鼻子
、牙齿、胡须 、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪，再组合粘贴出龙头 。

　（组合成的龙头）

　4
、请幼儿剪：老师巡视指导 ，鼓励幼儿大胆剪
，可以跟老师的不同，有所创新
。

　5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好 ，成为一个龙头
，龙头贴在画面的前方。（第一课时结束）

　第二课时：

　6 、老师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是一个长方形 ，要镂空剪出龙鳞
，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好 ，长长的龙身就出现了 。龙尾和龙身制作相同
，就是形状不同，龙尾是三角形的
。把这些部件组合粘贴好 ，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂
、上身组成
，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人 ，同样的人物多做几个
，一组划船的团队就出现了 。

　（龙身） （龙尾） （划船的人）

　7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴好后 ，鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面
，如水波纹 、天空中的太阳
、小鸟、云朵等等
。（第二课时结束）

　活动反思：

　孩子们越来越爱剪纸了，在老师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出来了 ，实在是不简单呀！制作过程孩子们乐在其中
，因为真的是很具挑战性哟！不能有松懈！要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件，组合粘贴成划龙舟 ，非常生动有趣
，看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了 。