科学小品文和说明文的区别

这两种文的区别在于性质 、表达手法、内容和受众。

1
、性质 ，科学小品文，也被称为知识小品文或文艺性说明文
，借助文学写作手法，将科学内容以生动、形象的方式表达出来 。其主要目的是通过文学性的手法 ，使科学内容更加易于理解和接受。说明文则是一种以说明为主要表达方式的文章体裁
，旨在对客观事物或抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态 、构造
、性质、种类 、成因
、功能、关系等能有科学的认识
。主要目的是传递准确 、客观的信息。

2
、表达手法 ，科学小品文通常采用描述式、自述式 、故事式和谈话式的形式
，以及生动的描写和比喻，使其语言丰富多彩
、形式生动活泼 。说明文则更注重客观性和准确性 ，运用定义、分类 、举例、比较等说明方法
，语言确切而严谨
。

3
、内容，科学小品文的内容涉及科学知识 ，但更注重其文学性和趣味性
，结构灵活多变，不拘一格。说明文的内容则更加广泛 ，可以包括各种事物和现象的解释和说明，结构往往按照逻辑顺序或事物的性质、功用等进行组织 。

4 、受众
，科学小品文因其生动有趣的表达方式，往往更受广大读者的喜爱 ，特别是青少年和一般公众
。说明文的受众则更为广泛
，包括各个层次和领域的人群，对于普及科学知识
、提高公众科学素养具有重要作用。

第10课《宇宙生命之谜》第四和第五段用了哪些说明方法？

本文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式 ，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识
，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源 ，保护地球 。

课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起
，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明 ，当地球资源枯竭时
，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境
。

重点：明白人类的生存“只有一个地球 ” ，懂得要珍惜资源 、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解
，并将保护地球的意识付出行动 。

第10课《宇宙生命之谜》第四和第五段用了列数字和打比方等说明方法
。

课文中用了大量数据说明，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析 ，依据这些科学的数据推断出了不可能有生命存在
，又用了大量的打比方，让学生们更容易对课文产生兴趣。

文章按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序 ，运用举例子
、作比较等多种说明方法
，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜 。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性 、准确性。

扩展资料：

理解句子含义

1
、可以猜测 ，地球绝不是有生命存在的唯一天体
。但是
，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。意思是：从理论上推测出地球外肯定还有存在生命的天体，只是人类至今没有找到这样的星球 。

2、这两项成果证明 ，在飞船着陆的地区
，火星表面没有生命存在
。意思是：就目前探索的结果没发现火星上有生命存在，但仍没排除火星存在生命的可能。比如飞船未着落的地区 、火星地表以下的岩石里 ，等等 。