大班美术优质课教案及教学反思《小雨点》

作为一名人民老师 ，我们要在教学中快速成长
，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我整理的大班美术优质课教案及教学反思《小雨点》 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.欣赏并背诵儿歌《小雨点》 。

2.学习用对折的方法剪出两边对称的图形
。

活动准备：

1.课件《小雨点》。

2.每人一套绘画工具，各色彩纸 ，剪刀若干 。

活动过程：

一、欣赏诗歌《小雨点》

1.教师播放课件儿歌欣赏
，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》
。

2.教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？

3.再次播放课件儿歌欣赏，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》 ，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。

二 、剪"小雨点"：学习对折的剪纸方法

1.教师：为什么小雨点落到这些地方
，大家都很快活
、很欢迎它？

2.教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧 。

3.教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来 ，打开
，展示剪好的"小雨点"，并在上面添画上眼睛、嘴巴等
。

4.教师：这种对折剪纸的方法 ，剪出来的东西
，两边是完全一样的.。不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边 。

5.请幼儿也剪一些"小雨点" 。

三 、剪其他图案：练习对折的剪纸方法

1.教师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧
。

2.教师示范画花儿
、鱼儿、苗儿的图样 ，请幼儿照样画好
，然后剪下。（最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛 。）

3.请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画
。

4.展示 、交流作品。

附录：

儿歌：小雨点

小雨点 ，沙沙沙
，落在花园里，花儿乐得张嘴巴 。

小雨点 ，沙沙沙，落在鱼池里
，鱼儿乐得摇尾巴
。

小雨点，沙沙沙 ，落在田野里
，苗儿乐得向上拔。

活动反思：

整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高 ，他们仿佛更喜欢这些活动
，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单 ，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的
，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动 ，让孩子们在锻炼中成长
，在学习中进步 。

小学一年级语文课后反思5篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

活动目标

　1
、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助 ，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢
，并体会帮助他人的快乐 。

　2 、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子 ，培养关心他人、帮助他人的好品质
。

　 活动准备

　1
、7块大地垫。

　2、雨声音乐 。

　3 、音乐：好朋友

　4
、雨天的背景图一张。

　5、小猫 、小兔
、小青蛙、熊爷爷 、大蘑菇
、大荷叶、两把雨伞（一大一小）

　6 、“爱心小天使 ”版块
。

活动过程

一
、创设情景
，听着雨声进教室。

　今天王老师带小朋友出来游玩喽!（放雨声）下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办？（互相帮助）谢谢你帮助了我！（我们要对帮助你的人说声谢谢）我们一起到椅子那里休息一下 。

　雨停了 ，我们把挡雨的垫子送回家
。刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子
，是谁帮助了你？你帮助了别人心里感觉怎么样？（开心）我刚才也帮助了***，他对我说了声谢谢 ，我心里真开心
，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。

二、教师讲述故事

　1 、教师分段讲述故事 ，理解故事内容 。

　王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧
。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）

　师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）

　（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？
”）

　师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）

　师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借
，你们喜欢这个小猫吗？为什么？

　幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。

　（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）

　师：小青蛙的身体被淋湿了 ，你说这时候向小猫借雨伞
，它会借吗？（幼儿进行猜测）

　（继续讲述故事至最后）

　师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有

　师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？

　幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了 ，帮助了别人 。

　2、教师完整讲述故事一次
。

　师：小猫把雨伞借给了小动物
，他的心里感觉怎么样？幼：开心
、高兴。

　师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它 。它帮助了别人 ，心里感觉暖烘烘的
。

小班教案 篇2

　一 、目标

　1．区分动物的习性
，认识词：小心
、危险。

　2．有初步识字兴趣 。

　二、准备

　各种不同习性的动物图和字 、提示性的词句

　三
、过程

　(一)区分习性，认汉字

　1．出示：请小朋友看一看 ，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

　2．读词：小心、危险。

　3．为什么要有“小心” 、“危险 ”的标志?

　4．讲一讲哪些动物是凶猛的
，会伤害小朋友和小动物的
。

　5．如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现 ，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心
”
、“危险”)

　6．平时你们看见写有“危险 ”或者“小心
”的地方应该怎么样?

　7．哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

　(二)游戏：“去森林”

　1．交代规则：

　(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险 ”——快快跑
，看见狮子“小心”——不讲话，看见老狼“小心
”——蹲下来 ，小鸡来了“安全”——做游戏
，看见小鸭“安全 ”——轻轻走)

　(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

　2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏 。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

　(三)延伸活动——“写汉字
”有许多凶猛的动物 ，也有温顺的动物
，可指示牌不够怎么办?

　(幼儿书写提示牌)

　四、提示与建议

　1．在户外游戏更有趣且空间大
。

　2．活动中，要注意调动幼儿的情感 ，使幼儿更投入地活动。

　3．指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换
，增强孩子的兴趣 。

　活动反思：

　培养学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法 ，增强防险 、避险的能力,是本课的教学重点
。

　教学中
，通过“说一说
、练一练、演一演”，让学生体会到安全的重要性 ，知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做，才能把危险降到最低限度 。

　教学中
，首先让学生认识了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求
。然后通过讨论书中几种情境 ，使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例
，让他们明白了遇到危险要向人求救，求救的方法一是及时通知大人 ，二是使用三个求救电话 。

　教学中
，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣 ，拓展了学生的`视野
，提高了教学效率
。

　本节课，我创设了轻松 、和谐的教学氛围 ，学生轻松、愉快地学习
，增强了安全意识，接受了安全知识 ，提高了自我保护能力。

小班教案 篇3

　活动目标

　1
、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌 。

　2、理解动词：张 、摇
、拔。

　3、启发幼儿观察事物的兴趣
，发展幼儿力和初步的逻辑推理能力
。

　活动准备

　1 、有目的地引导幼儿观察自然景象。

　2
、录音机、磁带 、可操作性一幅 。

　活动过程

　1
、猜谜语，激发幼儿兴趣
。教师说千条线、万条线 ，掉在水里看不见。（雨）

　2 、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音） 。

　提问：

　儿歌的名称叫什么？

　噢
，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

　它们都落到哪里了？

　3
、出示可操作性 ，请幼儿再次欣赏儿歌
。

　提问：

　花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）

　谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）

　苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）

　4、学习儿歌。

　（1）引导幼儿完整跟读儿歌
，提示幼儿吐字清楚 、有感情地朗诵 。

　（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌
。

　5
、仿编儿歌。

　师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一看 。

　（1）揭开公园 ，提问：小雨点
，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

　（2）揭开森林 ，提问：小雨点
，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

　引导幼儿园用儿歌里的句式说话
。

　（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？

　引导幼儿大胆 、合乎逻辑地想象。

　a让幼儿自由说 。

　b请幼儿个别说。

　（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容
。

　6
、教师

　幼儿编诗歌的表现 ，鼓励幼儿回家后继续编。

小班教案 篇4

　 活动目的

　1、认识“有电危险 ”标识 。

　2 、知道电插座里藏着会“咬人
”的电，不能用手触摸
。

　3
、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4 、初步培养幼儿的安全意识
，提高自我保护能力 。

　 活动准备

　1
、“有电危险”标识图一张，电插线板一个 ，“有电危险 ”粘贴纸若干
。

　2、《会“咬人
”的电》教师教学资源。

　 活动过程

　1 、播放教师教学资源
，并根据故事进行简单提问：

　（1）故事里有谁？

　（2）（出示电插线板）电插线板里藏着什么？

　（3）小朋友可以自己插插线板吗？

　（4）蹦蹦是怎么做的？

　2
、认识“有电危险”的标识 。

　出示，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识
。

　3 、寻找并讨论如何保证安全用电。

　（1）提问：我们的幼儿园那里有电插线板？怎样才能让所有的小朋友都知道碰电插线板有危险呢？

　（2）请幼儿分别找出活动室、盥洗室
、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置 。通过讨论 ，找到提示幼儿注意安全的方法
，如：在插线板旁边张贴“有电危险 ”的标识图等
。

　（3）教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危险
”的标识贴在插座旁边 ，以示提醒。

　4 、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板
，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插 ，学会安全用电 。

　 活动延伸

　请幼儿回家寻找家中的电插座
，并提醒爸爸妈妈注意用电安全。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题 ，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景
，让幼儿体验
。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、通过活动引导幼儿识菊、赏菊 、爱菊 。

　2
、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识
。

　 活动准备：

　1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

　2 、在幼儿园观赏菊花 。

　3
、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料 、水彩笔
。

　 活动过程：

　 一
、开始部分

　1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧 ，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看
，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了 ，可漂亮了
，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看 。今天呀，我想带你们一起去花园玩 ，想不想去？”（想！）好
，我们出发！

　2 、组织幼儿列队带户外种植菊花处
。

　 二、基本部分

　 1
、组织幼儿赏菊、评菊

　1)师：“小朋友们，你们知道吗 ，秋天是一个丰收 、硕果累累的季节
，有许多水果
、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长 、最漂亮的一种花儿 ，它的名字叫什么？你知道吗？ ”（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花 。

　2）组织幼儿观看菊花
，引导幼儿比较菊花的大小
、颜色、味道 、形状
。

　3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

　 2
、学习儿歌《菊花开》

　1）师：“小朋友们 ，这些菊花呀长的这么漂亮呀
，而且香气怡人，所以呀 ，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过
，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝 ，那么老师先提问几个问题
，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（提问有关菊花的知识）

　2）师：“小朋友们 ，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

　 3、画菊

　1)师：“小朋友们
，我知道，你们穿了漂亮的新衣服 ，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮
，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？
”（好）

　2)师：“哎呀 ，坏了
，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎 ，有了
，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花 ，漂不漂亮？（漂亮）
，漂亮咱们自己动手画一张吧！”

　幼儿自由创作菊花 。幼儿作品简介。

　幼儿作品区角展评
。

　 三 、结束部分

　1
、教师小结。

　以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品 。

　2 、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》
。

　 四、活动延伸

　带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美 ，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识 。

幼儿园小班教案

#一年级# 导语所谓教学反思
，是指教师对教育教学实践的再认识
、再思考，并以此来总结经验教训 ，进一步提高教育教学水平
。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 考 网整理的《小学一年级语文课后反思5篇》相关资料
，希望帮助到您 。

1.小学一年级语文课后反思

　《ang、eng 、ing
、ong》教学反思

　在后鼻韵母的教学，关键在于“ng ”的发音 ，在教学中我首先出示“ng
”
，教师说清楚发音的方法，然后通过范读 ，指名读
，开双轨火车读
。利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上 ，教学“ang、eng 、ing
、ong、ying”的发音
，以点带面，面向全体 。同时 ，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音
，体现出学生学习的自主性
。

　学习的目的在于运用。教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，无疑能极大地激发学生学习的热情 。在教学结束时 ，我通过摘桃子游戏引导学生说说在书本中，在生活中寻找后鼻音的音节
，如学习用品 、生活用品
、家具、电器 、同学的姓名动植物名称等都藏有后鼻音。引导学生们在生活中学习，在生活中实践 ，唤起学生的生活体验
。让拼音教学生活化
，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导学生自主地去使用 ，用它来识字
，用它来学习普通话。

2.小学一年级语文课后反思

　《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画 。从爸爸
、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出 ，兰兰是一个勤劳 、孝敬长辈的好孩子
。这篇课文的内容很简单
，很形象，所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳
、孝敬长辈的好品德 。现在独生子女较多 ，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的
。所以
，在本课教学中，我以“手 ”为主线 ，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手
”设计教学环节。教学中，以“猜手” 、“画手 ”导入课题
，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手 。明理的目的在于导行，最后 ，我又将学生的思绪拉回到自己的身上
，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性 ，有说有写
，有演有画，学生真正成了学习的主人
。通过学生自读
、自悟 ，明白文中蕴含的道理
，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

　另外 ，我认为这堂课之所以能这么顺利
，最关键的就是学生课前，在家里以及早读时间进行了充分的阅读 。学生在反复地阅读中已经有了自己的感悟 ，课堂上一经老师点拨便马上融会贯通，理解水到渠成
。毕竟是一年级的学生
，光*课堂40分钟便要求自读自悟是远远不够的，课前的预习非常重要。

3.小学一年级语文课后反思

　在执教完《雨点儿》一课后 ，我发现在课上有两点考虑不充分
，而耽误了时间，影响了教学效果：

　一、儿化音的指导 。

　受环境影响 ，平时学生无论在家还是在学校与人交流时
，很少用到儿化音，所以在学习《雨点儿》一课时 ，为了指导学生读好“雨点儿
”一词花费了不少时间
，但效果并不显著。毕竟习惯一旦成形，再纠正就困难的多了
。但在课上 ，我有些急功近利
，总想着一下就帮孩子们改正过来，所以这一环节较拖拉 ，浪费了不少时间，其实这并不是什么大问题
，完全可以在以后的教学过程中渗透此方面的训练。

　二 、备学生不充分，没有提前化解难点 。

　《雨点儿》一文虽然篇幅不长 ，但朗读并不容易
。首先文中有几处长句子：“数不清的雨点儿
，从云彩里飘落下来。”“没有花没有草的地方，长出了红的花 ，绿的草 。 ”学生开始不知道怎么停顿
，所以开始大部分孩子这几处都没有读好
。这是课前我所没有预设到的，没想到这几处是学生朗读的难点。等发现问题解决问题之后又浪费了不少时间 。

　所以 ，要想实现课堂教学的高效
，教师课前必须进行充分的备课：备教材
、备学生，预设教学过程中的各种突发事件
。只有准备充分了 ，才能合理利用每一分钟
，从而达到堂堂高效。

4.小学一年级语文课后反思

　低年级的语文教学要力求做到有情有意趣，“兴趣是学习的动力
” ，我执教的《小雨沙沙》一课就是紧紧围绕这点展开教学，教学效果很好 。

　1．一年级孩子好动
，注意力容易分散，于是 ，我用课件辅助教学
，大大吸引了他们的眼球；爱唱、爱跳 、爱画是孩子的天性，所以在导入新课时 ，我让他们欣赏歌曲《小雨沙沙》
，孩子们的兴趣一下子被调动起来了，于是他们一边跟着唱 ，一边做舞蹈动作；在这节课的最后我又让孩子们说说小雨点还会落在哪里
，在他们滔滔不绝
、兴奋不一的时候先让学生模仿诗中的句子争做小诗人，再让孩子们争当小画家 ，画一画大地上还有谁需要小雨点的帮助
，进一步感受小雨的可爱，春天的美丽 ，大自然的神奇
。

　2．将游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。在复习生字、生词时
，我陪孩子们一块做“开火车” 、“放鞭炮 ”的游戏，他们在火车的“呜呜”声
、鞭炮的“嘭
”、“啪”声中已经把生字 、生词牢记在心了 。这两个游戏不但能巩固以前所学的知识 ，而且训练了学生注意力集中
，思维敏捷、动作迅速，一举两得。

　3．一年级孩子小 ，喜爱动
，让他们正规正矩地上一节课效果未必理想，所以我在让孩子们理解课文时 ，就让他们表演一下“花儿如何乐得张嘴巴 ”
、“鱼儿如何摇尾巴
”、“小苗如何向上拔”
，不但让孩子们很到位地理解了“张 ” 、“摇
”
、“拔”这三个动词，而且活跃了课堂气氛
。

　4．在指导朗读方面为孩子们创造情景 ，让他们展开想象。例如我告诉他们：大雨落下来时速度很快
，声音很响，小雨点落下的时候呢？孩子们很快就回答：很轻很慢 。于是我乘机指导：“沙沙沙 ”这三个象声词应该读得慢些轻些
。再者让孩子们通过表演花儿、鱼儿 、苗儿们的动作来体会他们愉悦的心情 ，再带着这种心情来读，这样指导读就很轻松了。

　5．一年级孩子识字量少
，词汇更是贫乏，于是我在讲读雨点落在花园里时 ，就让孩子们在兴趣盎然中想象花园里都有些什么花
，乘机教给他们“各种各样
”
、“五颜六色”两个词语，这样他们不但记得牢 ，而且也丰富了孩子们的词汇量 。

　6．抓住每一个孩子的闪光点
，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦 ，从而增强他们的学习兴趣
。

　总之
，学生们在愉快的学习气氛中较好地完成了学习目标，成功的突破了教学重难点 ，达到了理想的学习效果。　

5.小学一年级语文课后反思

　《鞋》是一首充满情趣的儿童诗
，以拟人的手法展示了“鞋 ”的一家的幸福生活 。朗读感悟这首令人回味的诗，就能感受到家庭的温暖 ，体会身边亲情之爱
。如何能通过学习这首诗，让学生感受到家人在一起的这种温暖
，体会到这种平淡而有令人回味的幸福呢？

　针对这首诗的特点，我做了以下的尝试：

　1、运用多媒体创设情境 ，激发学生阅读兴趣。

　针对儿童的特点
，开课时，我以猜谜语的形式揭示了课题 ，并结合课题积累词语
，让学生说说自己知道哪些鞋？接着用多媒体展示了各种各样的鞋子，把学生带入了鞋的世界中 ，激发了学生的阅读兴趣 。

　2 、给学生自由想象的空间
。

　在本课的教学中
，我充分尊重
、发挥了学生的自主性，在学习第一小节时 ，我让学生自由读
，谈谈自己读后的感觉，学生畅所欲言 ，有的说：我感觉这家人都很讲卫生。有的说：我觉得这家人很爱惜鞋子 。有的说：我觉得他们很关心鞋子，让他们好好休息……学生说出自己的感受
，我就相机让学生读出自己的感受来，使学生真正体会到了朗读感悟的过程。

　在学习第二小节时 ，我让学生在小组内读一读
，演一演，说一说
。在表演中学生体会了“依偎
”的含义 ，在交流中
，学生想象着鞋子一家所说的见闻——鞋弟弟说着自己在学校里闹的笑话；鞋爸爸说今天工作很忙，去了很多地方；鞋妈妈告诉家人自己今天在车上看到的事情；鞋哥哥说着自己踢球的快乐……通过这样的学习活动 ，学生自然而然地感受到了一家人在一起亲亲热热说话的氛围
，再朗读时也就有滋有味了。

　3、结合文本进行有效的语言文字训练 。

　语文课除了情感的目标外，当然不能忽略语言文字的训练 ，除了生字生词外
，文本中出现的典型句式也是要训练的
。如：第一小节中“……也……”的句式和第二小节中“……是…… ”“……像……”的句式。

　在学生朗读文本时，结合内容的理解 ，进行适当的句式训练是最有效的方式；比如，在学习第二小节时
，学生自由朗读第二小结，交流自己读懂了什么时 ，我相机引导学生想象：大大小小的鞋还像什么？学生想象回答：大大小小的鞋像大大小小的车子 。大大小小的鞋像大大小小的船
。这样既激发了学生的想象
，又训练了句式。

　4 、结合生活升华情感 。

　文本中展示的是鞋的一家的亲情，如果对文本的理解仅仅停留在“鞋
”上是远远不够的 ，于是
，在进行第三小节的教学时，我结合“港湾”这个词语的理解 ，对文本内容进行了升华
，首先，我展示了一幅“港湾 ”图 ，让学生从直观上认识港湾
，然后，让学生说说港湾的用处 ，学生通过观察，认识到“港湾
”可以让船休息
，帮船躲避风浪等，紧接着 ，我出示了“港湾是（）的家”的填空
，让学生填一填，学生很快就填出了“港湾是船的家 ” ，我又让学生接着说“港湾是船的家
，可以让船……帮船……
”，说完了港湾后 ，我结合文本又让学生这样说“鞋子”
，之后，我再让学生说说“家可以让自己…… ” ，通过这样的训练方式
，不漏痕迹地让学生领会到了“家
”对自己的重要
。从而感受到了家的温暖，也升华了情感。

　作为一位杰出的教职工 ，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇
，欢迎大家分享
。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。

　2 、尝试用动作表现诗歌内容 ，萌发热爱春天的感觉 。

　3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象
，亲身体验雨。

　4
、理解故事内容，记清主要情节 ，初步学习人物的简单对话
。

　 活动重点：

　用动作表现诗歌内容。

　 活动难点：

　理解诗歌内容 。

　难点形成原因：

　小班幼儿处于具体形象思维阶段
。

　 难点解决策略：

　依靠形象、动作表演来加深认识。

　 设计依据：

　1 、前期有关于春雨的经验铺垫 。

　2
、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

　3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

　 活动过程：

　一 、引题
，引导幼儿回忆已有经验
。

　1
、春天到了，细细的春雨唱起了歌 ，“沙沙沙”、“沙沙沙 ”春雨会落到哪里呢？

　2 、小雨点落在花园里
，花儿会怎么样呢？

　3
、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

　4、小雨点落在田野里 ，苗儿会怎么样呢？

　二 、学习诗歌
，并用动作表现诗歌内容。

　1
、教师结合挂图朗诵诗歌 。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

　花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

　小雨点落在鱼池里 ，鱼儿怎么样呢？

　小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

　小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

　苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

　2、幼儿边朗诵诗歌边做动作
，体验欣喜的心情
。

　三 、游戏

　教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼
、麦苗 ，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿 、苗儿快乐时的心情和动作
，并大胆地表现。

　 活动反思：

　这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中 ，能够较大胆表达自己的想法
，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿
、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱 。

　1 、教师当的语言运用是语言活动的关键
。

　语言活动的本生应该具有生动性
、准确性、趣味性 ，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音
，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言 ，我边做动作表达
，这么美的画面，我讲的仔细 ，孩子们也听得认真 。

　2 、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

　本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学资料
，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐
。在准备材料的时候 ，为了让孩子有大胆不同的想法
，我作画准备的没有局限于教学内容中，还加入了森林 ，果园等内容
，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点
”。

　3
、运用多中语言教学策略 。

　在语言活动的认识方面 ，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”
，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达
。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、利用不同的材料制造人工雨。

　2 、创造下雨情景 ，感受想象
、创造乐趣 。

　3、主动参与实验探索
。

　4 、学会积累
，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 活动准备

　1、提供一些幼儿降雨的材料 ，如可乐瓶
、有孔的瓶盖、海绵 、毛巾等，分别放在筐内 。

　2
、准备几盆清水放置在室外
。

　 活动过程

　一、雨从哪里来。

　1 、集体演唱歌曲“春雨沙沙 ” 。

　2
、小朋友想想雨是从哪里来的？(雨是从天上下下来的)

　3、如果天上很久都没下雨
，农民伯伯种的庄稼快要枯死了，怎么办？(告诉幼儿可以实行人工降雨
。)

　二 、引导幼儿探索人工降雨的方法。

　1
、今天小朋友来当一回“降雨师” ，你们能用这些材料把水变成雨吗？

　(1)、可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌些水
，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨 。

　(2) 、海绵雨：将海绵吸饱水 ，一挤
，下雨喽!

　(3)
、毛巾雨：将毛巾吸饱水，一挤 ，下雨喽!

　(4)、小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨
，捧一手水淋下来是大雨。

　2 、请幼儿分享自己是人工降雨的，演示降雨的方法
。

　3、小朋友想一想还有哪些东西能来降雨呢？

　三
、给花草树木下场雨。

　1、花草树木渴了 ，请小朋友为它们下场雨吧 。

　2 、请幼儿选择自己喜欢的一种降雨方式
，给花草树木下场雨
。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题 ，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景
，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好 。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护 ，体验爸爸妈妈对自己的爱
。

　2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱
，增进与爸爸妈妈的情感。

　3 、初步培养幼儿有礼貌的行为 。

　4
、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活 ，快乐生活的良好情感
。

　 活动准备：

　1、小鸟一家的各一张。

　2 、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT 。

　3
、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》
，会念儿歌《我的爸爸》
。

　4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

　 活动过程：

　一 、故事导入 。

　1
、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

　2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？

　3 、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏
、遮风挡雨
。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？

　二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

　1 、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱 。

　2
、看PPT ，说说图上的爸爸妈妈在做什么？

　3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事
，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？

　三 、表达对爸爸妈妈的爱
。

　1
、和边上的小朋友讨论交流一下 ，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

　2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事
，并进行角色表演 。

　四 、结束部分
。

　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话 ，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　 延伸： 讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说
，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后 ，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈
，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字
、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

幼儿园小班教案 篇4

　 一 、来园活动:

　活动要求:

　1
、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩 。

　2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操
。

　3 、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

　活动准备:

　1、沙包人手一份,

　2
、小毛巾数量与人数相同

　活动指导:

　1、检查幼儿衣服 、鞋子等情况,为活动做准备 。

　2
、引导活动,放松关节

　转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

　跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

　3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩
。

　4 、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

　5
、鼓励幼儿

　介绍并演示自己玩了什么新花样 。

　6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

　7 、随机练习个别做得不到位的操节
。

　 二
、生活活动(盥洗、点心)

　活动要求:

　1 、引导幼儿用正确方法洗手。

　2
、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净 。

　活动指导:

　1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导
。

　2 、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点

　 三、活动名称:自由活动

　活动要求:

　1
、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

　2 、鼓励幼儿积极与同伴交往 。

　活动准备:

　1
、幼儿自带小玩具

　2、幼儿园提供玩具

　活动指导:

　1 、 观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏
。

　2
、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

　3 、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么

　?等 。

　4
、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评
。

　 四、集体学习与游戏

　 (一)活动:快乐的小动物

　活动目标:1 、学会画折线
、波浪线、螺旋线三种曲线。

　2 、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣 。

　3、提高观察智力
、模仿智力、构思与想象智力
。

　活动准备:

　1 、电脑制成的动画:螃蟹
、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　2 、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的若干 。

　3
、每组一盒浆糊,毛巾若干。

　活动过程:

　1、放电脑动画,引起幼儿兴趣
。

　指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

　放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

　2 、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹 。

　提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)

　“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?
”(一圈一圈的)

　请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线
。

　“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线 。

　3
、幼儿作画,老师巡回指导
。

　指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

　提醒:手脏了,用毛巾擦一下 。

　4、欣赏作品,评价
。

　请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　活动延伸:

　1 、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　2
、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等 。

　 (二)区域活动

　生活区

　1 、过生日:

　提供娃娃四个,各类食品

　第一层次,提供叉子若干

　第二层次,提供调羹若干

　第三层次,提供筷子若干

　2、 包糖果:提供糖果
、糖纸

　第一层次,提供贴有实物的糖罐

　第二层次,提供贴有数字的糖罐

　3、给娃娃子

　智游区:

　1 、拼拼搭搭:

　第一层次:提供简单的8块拼图

　第二层次:提供比较复杂的范例:高楼
、汽车拼图

　第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车

　2 、配对游戏:食物
、动物、衣物 、用具配对

　美工区:

　1
、 做糖果

　第一层次:用糖纸包裹

　第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹

　2、 给球球穿新衣(涂色)

　语言区:

　看看讲讲:提供 、图书若干

　第一层次:提供小幅

　第二层次:提供2幅

　第三层次: 提供3幅

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、通过观察各种蛋 ，让学生知道除了鸡、鸭 、鸟会生蛋外
，蛇、乌龟
、壁虎也会生蛋
。

　2、知道蛋的大小 、颜色不同。

　3
、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维 。

　4 、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。

　5
、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　 活动准备：

　1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋.

　2 、物质准备：每人一个熟鸡蛋 ，一个生鸡蛋
，每桌一个生鸡蛋
、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带 、录音机；一个箱子；多媒体课件。

　活动过程：

　 一
、引入部分

　以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物 ，引起学生兴趣
，并出示装有礼物的箱子 。

　 二、基本部分

　1 、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）谁发现的问题最多，小红花就奖给谁
。（调动学生积极性）

　2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带 ，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音
，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛 ，教师打开遮住蛋的纸条。

　3
、学生观察

　（1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂
，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，颜色不一样 。）

　小结：有的蛋大 ，份量重；有的蛋小
，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点
。

　（2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？ ”

　小结：蛋是椭圆形的 ，放在桌上会滚动
，蛋的一头大，一头小。

　（3）教师：“小朋友用手摸摸 ，感觉怎么样？
”

　小结：蛋的表面很光滑 。

　4 、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信
。拆开第一封
，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）

　（1）请小朋友把盘中的.鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法 ，指导学生动手打鸡蛋 。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么颜色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色
。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白 。

　（2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

　小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清
。

　（3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？

　小结：有的蛋黄大
，有的蛋黄小，有的颜色深 ，有的颜色浅。

　5
、拆开第二封信
，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论 ，然后出示画片 。教师趁机讲蛋的营养
。

　6、拆开第三封信
，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答 ，放映各种会生蛋的动物
，巩固学生印象。

　7 、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋 。”每位学生发一个
。

　（1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋 ，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？ ”让学生自己动手操作
，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范 ，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。

　（2）教师：“小朋友
，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养 ，我们把它吃了吧 。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同
。
”（放音乐）学生吃鸡蛋。

　 三
、结束部分

　学生在音乐中吃鸡蛋
，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动 。

　 活动延伸：

　1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃
。

　2 、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.锻炼幼儿行走
、跑的能力 。

　2.培养幼儿初步的合作能力。

　3.能根据指令做相应的动作
。

　4.商讨游戏规则 ，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　纸箱自制老母鸡、小虫卡片 、鸡宝宝头饰若干

　 重点难点：

　幼儿走跑的能力 。

　 活动过程：

　一
、谈话激趣
，示范引入

　教师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“鸡宝宝鸡宝宝长大了 ，伸伸脑袋出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了,拍拍翅膀出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了
，两条小腿出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了，高高兴兴蹦出来了
。”

　请幼儿仔细看鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的。

　二、师幼共同玩游戏

　1.幼儿说儿歌 ，教幼玩鸡宝宝出壳的游戏 。

　2.捉小虫

　谈话：小朋友你们看草地上有许多小虫子
，现在鸡宝宝长大了 、我们该自己到草地上捉小虫子了
。

　其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫；看哪一组桌的虫儿最多。

　师幼开始游戏 。

　注意事项：走跑时要小心绊倒
、以免碰撞
。

　三、游戏：老鹰抓鸡宝宝

　小朋友，鸡宝宝已经长大了 ，老鹰要来捉鸡宝宝，我们应该怎么办。

　老师扮演老鹰
，幼儿扮演鸡宝宝 。

　 活动延伸：

　请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走，连在一起玩开火车的游戏
。

　 活动反思：

　孩子们对这一游戏很感兴趣 ，锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务
，教师要随时提醒幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度 ，可多加练习 。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1．了解认识黄瓜的外形特征及用途。

　2．运用感官从外往里的观察
。

　3．知道黄瓜有营养
，多吃蔬菜身体好。

　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见
。

　 活动准备：

　炒 ，拌黄瓜各一份
，黄瓜若干

　 活动过程：

　一 、教师出示黄瓜，演示讲解

　1．这是什么？是什么颜色的？什么形状的？

　2．请小朋友摸一摸 ，有什么感觉？

　教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

　3．把黄瓜切开
，，请孩子观察认识并表达：黄瓜里面是白白的的 ，中间有籽 。

　4．请你想一想黄瓜可以怎么吃！

　二
、教师操作，幼儿品尝

　1．现场做凉拌黄瓜
，并边做边讲解，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜 ，凉拌黄瓜
。

　2．请孩子品尝
，并说说是什么味道的？

　教师帮助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

　三、师生共同小结

　黄瓜是绿绿的 ，长长的
，摸上去有许多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的 ，中间有籽
，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃 ，可以炒着吃 。

　 活动反思：

　在整个活动过程中
，幼儿始终处于宽松 、愉快的环境之中，他们兴趣高涨 ，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性
，充分调动了幼儿的主动性
、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯
。通过这次教学活动 ，使我有了更深的感悟
，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透 ，这样
，幼儿更容易接受和理解。