幼儿园大班音乐教案_2

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案5篇
，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标

1 、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐 ，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象
。

2
、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

活动准备

1、课件

2 、大海图一幅
，各种水生动物 。

活动过程

一、幼儿听音乐，开火车来到“海边 ”。

1
、提问

(1)我们来到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼儿自由想象 ，教师根据回答
，在图中放上螃蟹 、海马
、乌贼虾、带鱼 、鲸鱼
、小鱼和鲨鱼等
。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1 、自由想象音乐 。(完整欣赏音乐一遍)

教师：今天，老师带来了一段好听的音乐 ，想听吗?我们来听吧!

提问：你听了音乐
，有什么感受?

2
、小鱼和鲨鱼也来了，听听看 ，哪是小鱼游
，哪是鲨鱼游
。

(完整欣赏一遍)

1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

(1)我们来听这段音乐是谁来了 。(幼儿欣赏辨别)

(2)小鱼怎么游的?

(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游
。

(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼
”示范。

(引导幼儿发现 ，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

(5)集体跟着音乐有节奏地摆动 。

(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作
。

(7)跟音乐不同的小鱼游。

2)欣赏理解鲨鱼的音乐 。

(1)听听着段音乐是谁来了?

(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

(4)辨别小鱼逃跑的乐句
。

3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

三、师生合作游戏。

1 、出示头饰
，激发幼儿玩游戏的热情 。

2
、交代游戏要求：

(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼 ，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑
。

3、游戏。

4 、简短小结
，请一幼儿做鲨鱼再次游戏 。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情
、舒展的歌声表达对老师的感激之情
。

2、结合幼儿园的生活体验 ，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3 、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望 。

4
、尝试仿编歌词
，乐意说说歌曲意思
。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

进行谈话活动 ，回顾三年来的进步
，增进对幼儿园 、老师的热爱之情 。

活动过程：

1
、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室
。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌 、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容 。

3
、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律 ，感受其抒情、舒展的音乐情绪
。

4 、学唱新歌。

（1）教师范唱 。

（2）幼儿说出歌词的内容
，师生共同念歌词。

（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词
。

（4）整首学唱。

5
、学习有表情地歌唱 。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌
。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领 ，让我们把这些事唱进歌里 。

7 、用打击乐器为歌曲即兴伴奏
。

（1）随乐每三拍敲击一下。

（2）根据教师的即兴指挥
，轮流演奏 。

活动反思：

在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中 ，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲
。

我借助图谱
，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后 ，又继续引导孩子们观察和给出的动作
，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动 ，很舍不得老师等情感 。学唱过程中幼儿积极性高
，表演欲强
。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱 ，激发了幼儿对幼儿园的依恋
，流露出了对老师的敬爱
、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生 。

幼儿园大班音乐教案 篇3

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门 ，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学 ”这一主题活动中
，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备 ，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正
，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯
。结合本班实际情况 ，通过平日里的观察
，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚 ，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的`现象 。针对上述情况
，预设了本次活动
。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪 ，从而使小朋友养成早睡早起
，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备 。

活动目标：

1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲
。

2 、养成早睡早起的好习惯 ，为适应小学生活做好准备。

活动准备：音乐及相关制成的PPT

活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

活动过程：

一
、情景创设、激发兴趣

1 、上一次我们请小猫到我们班来做客
，谁还记得它是一只怎样的小猫？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了 ，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好
，才会更有精神学习 。

2
、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床
。

3、总结：你们想了那么多办法 ，有……
，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟 。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟 ，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床
。想不想听一听？

二 、欣赏歌曲
、学唱歌曲

1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

2 、再次倾听1遍录音 。（熟悉歌词
，解决第一遍中没听清楚的乐句）

3
、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的起床歌 ，我们就可以一起唱给小猫听
，催它快点起床上学去了。

5 、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会 ，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲
，为后面轮唱游戏做铺垫）

三
、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床 ，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫
，看来我们需要用两个闹钟来催催它了
。

2 、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

3
、教师与个别幼儿示范。（通过示范 ，引导幼儿发现轮唱的真正含义）

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好 。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

师：第一个闹钟先唱
，第二个闹钟晚一点在唱
。在第一个闹钟唱完一句“快快起床
”的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱 。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟
。

5 、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了 ，准备上学去了 。

四
、游戏结束

1、我们小朋友也马上就要上小学了
，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉 、不早睡早起的坏习惯 ，不然上学可能就会迟到了
。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

2
、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

――很好
，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）――反复游戏结束 。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来 ，使小朋友经验迁移
。从而养成早睡早起的习惯
，为适应小学生活做准备。）

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师 ，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同 。针对本次活动
，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验 ，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够
，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题
。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

一、亮点：

1 、环节紧凑 ，思路清晰
，教师提问目的明确。

2
、活动设计能够考虑情景性、趣味性 。

3 、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战
。

二
、不足：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

（1）教师对幼儿经验把握不足 ，随机指导能力不强
，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整 。

（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索
。

（3）教师的回应语言需要进一步生动 、亲切
、精练、积极 、规范。

2
、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣 ，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣
，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力 。

三 、调整：

1
、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整
。若幼儿二声部轮唱经验丰富 ，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中
，解决对音乐由弱渐强的处理及指导 。

3 、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动
、亲切、精练 、积极、规范
。

附歌曲：

1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

快快起床 ， 快快起床
， 小弟弟，小弟弟 ，

5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

钟儿已经敲响
，钟儿已经敲响，叮叮当 ，叮叮当。

幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》

活动目标：

1
，熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作 。

2 ，通过新的学习
，能够跟随老师完成基本动作。

3，乐意跟随音乐跳舞
。

活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》 ，热身舞蹈《暖和和的太阳》

活动过程：

一，谈话导入
，引发幼儿兴趣。

师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课 。那么在上舞蹈课之前 ，我们应该做什么？热身！"

二
，播放音乐，做热身运动
。

师："小朋友们 ，跟着老师一起动起来吧。"

三
，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐 。

师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈 ，现在
，请小朋友听听这首舞蹈的旋律
。"钢琴弹奏《小篱笆》。

师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》 。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么 ，老师表演一遍小篱笆的舞蹈
，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏
。"

四 ，教师剖析动作，幼儿学习动作。

1
，教学重点：

锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈 。

2 ，幼儿回忆动作
。

师："老师表演完了
，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

请幼儿回答。师："哦 ，我刚才做了这个动作
，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对 。那小朋友你们看 ，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先
，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面 ，放低一点。然后
，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上 ，在长大的时候，小草很高兴
，于是它就边摇边长，我们的手 ，也要左右摇
，来试一下，一二三四五六七八 ，好
，现在小草露出地面了，它要发芽了 ，小草发芽是什么样子的
，这样的是不是，好 ，那么我们把它连起来做一遍
。"教师边唱歌词边做动作。

师："那么
，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

3．教师有顺序的教导幼儿学习动作 。

师："我们刚才学了几个动作，现在 ，老师要把整个舞蹈的动作交给你们
。"

1x8 前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚
，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开 ，当脚踮起来的时候
，手微微张开 。同时压腕
。

师："身体左右摇晃，往右手摇的时候 ，左脚要踮起来
，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开 ，当脚踮起来的时候
，我们的手，也要张得稍微开一点 。同时 ，我们的手掌往下压
，指尖是往下的，就像老师这样
。压完 ，回来。好，我们来试一下 。"

1x8 双手举上头顶
，身体左右摇晃，脚随身体踮起来 ，向右摇踮左脚
。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致 。

师："现在我们来学第一句歌词的动作
，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么 ，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的
。不过
，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊 ，身体也在左右摇晃
，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了 ，身体往左边摇的时候
，手也往左边摇。我们来试一下 。跟着歌词再来一遍
。"

1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角 ，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手 。接着双手在头顶前指尖相碰
，手臂保持平行，并微微下蹲
。然后放下。

师："那么 ，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家' 。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的
，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起 ，注意
，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了
。稍微的开一点点就可以了。同时 ，我们还要蹲下一点
，不要蹲的太多 。这是家的表示，那前面还有一个动作 ，我们一起来学一学
。我们把手伸起来
，右手伸的高一点，左手伸的低一点 ，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转
，但是，要脚尖踮起来转 ，这样会转的更好看
，在转的时候，我们的眼睛 ，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试 。跟着歌词再跳一遍。"

1x8 前四拍双手高举
，呈120度角，同时抬头向上看
。后四拍 ，双手交叉放在胳膊上
，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

师："下一句歌词'太阳出来天气暖' ，好
，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来 ，举得开一点，同时头也要向上看
，看太阳出来了 。接着，我们把手收回来 ，在身体前交叉
，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时 ，头向右边倒
，然后向左边到
。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

1x8 双手和在一起 ，由下往上手腕左右摇动
，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致 。最后一拍 ，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃
。

师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'
，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下 ，再跟着歌词做一遍。"

1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行 。双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边
。同时左脚脚尖点地四拍
，再右脚脚尖点地四拍。

师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作 ，把手伸起来
，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压 ，这两只手不能同时做同一个动作
，接着，把手背向上抬的手向下压 ，另一只手的手背向上抬
，就这样，一直做这两个动作 ，都练一练 。做着两个动作的同时
，手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来 ，脚的前半部分踩在地上
。然后手由右边移向左边，同时右脚放下
，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次 。"

1x8 双手屈伸于胸前 ，手掌向前
，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆 ，与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下
，后四拍膝盖慢慢伸直
。

师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方 ，手掌要对着老师
，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆 ，两只手要有一些距离
，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆 ，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下
，再起来 。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍
。"

2x8右手高举 ，左手低举与右手成180度角
，手指张开，转动手腕 ，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举
，左手低举，手腕转动 ，右脚点地 。

师："'滴滴滴滴滴滴答
，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词
。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高 ，左手举得低一点
，，张开我的五个手指 ，然后转动手，同时左脚踮起来
，像我们之前做的一样，这样做八拍 ，然后
，缓过来，左手举高 ，右手低一点
，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚 ，这样再做八拍 。好我们连起来
，跟着歌词做一遍
。"

4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

师："好，我们把整个舞蹈都学了下来 ，那么
，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"

5.让幼儿单独跳一遍舞蹈 。

师："小朋友们很厉害 ，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳
。"

6.让幼儿自由的寻找对象跳舞

师："现在
，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"

五．活动延伸：

师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊 ，那么你们可以跳给其他人看 。"

大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

活动背景

随着春天的来临
，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物 ”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花 ，了解着花的特殊作用和有趣的寓意
。

在参观了花市
、花园后
，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花 ，欣赏关于花的各种歌曲
，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往 ，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开
” 。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落
，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽
。

活动目标

1．在“种花”“开花 ”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿 。

活动准备

与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音
。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一 、种花

1．听赏A段音乐 ，引出“种花
” 。

师：有一些小朋友天天盼望着春天到来
。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园
，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听 。(听赏A段音乐
。)

2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

3．幼儿跟随A段音乐表现种花 。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“×× ”花
。)

二
、开花

1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹 ，春雨沙沙地浇灌着大地
，不多久，花种子发生了变化 。(教师弹奏B段音乐
。)

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．欣赏多媒体 ，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程 。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉
”
。)

4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现 。

5．分配角色
，合作表现B段音乐
。

师：谁会帮助花种子长大 、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)

师：(结语)花代表着美丽 ，象征着幸福
，祝福世界上的每个人幸福快乐 。

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标： ·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望 ，激起“尊敬长辈 ”的情感
。

·感受衬词“呦
”给歌曲带来的亲切感觉
，有感情地学唱歌曲。

活动准备： 歌曲伴奏

活动过程：

一
、敬老节的由来

·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

·为什么把重阳节又称做敬老节？

·：敬老是我们人的传统 ，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年 。现在他们年纪大了
，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

二 、欣赏歌曲
、理解歌词

·欣赏后提问：

1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》 ，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

2 、什么叫“不撒娇
、不胡闹”？

3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我
。

4 、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）

·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听
，歌词里有什么特别好听的地方吗？

·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

三、学唱歌曲

·跟着音乐练习语言节奏

·个别幼儿演唱衬词 ，其他幼儿区分哪个唱地好
，为什么？

幼儿园大班音乐教案 篇5

一
、作品

游戏玩法建议

1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

2 、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作 。

3
、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣
。

二、教学活动建议

活动准备

1 、草帽17顶
、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

2 、听过故事《猴子学样》 。

活动目标

1
、感受黄梅戏的曲调风格 ，体会其中的诙谐和幽默
。

2、尝试根据情节 、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

3
、乐于参加戏剧表演
，注意在游戏的过程中不要拥挤 。

活动过程

1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题
。

(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》 ，幼儿欣赏 。

2 、初步熟悉歌词
，理解戏曲内容，了解戏中角色
。

(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

(2)教师再次完整演唱并提出要求。

教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分 。

(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动 ，交换角色进行表演
。

(3)游戏“草帽在哪里 ”。

以一对一
、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味 。

4 、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》
。

5
、师生分角色完整表演戏曲
，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱 。

教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？

幼儿学说黄梅戏中的说白 ，并学唱戏曲中的猴子角色唱段
。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样
，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣 。

大班音乐韵律教案：遇见舞

　作为一名老师 ，时常要开展教案准备工作
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园大班美术活动教案5篇 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　 设计意图 ：

　户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子，他们捡起来 ，对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题 。他们把叶子当扇子
，追逐着给朋友扇风，他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子 ，却让孩子们玩的如此尽兴
。

　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事 、物
，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动 ，在大自然中到处都有让幼儿优游其中
，快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子，请幼儿说说不同形状的叶子的大小 ，形状
，颜色，纹路 ，看看不同叶子有什么差异
，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在玩叶子游戏的过程中 ，充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美
，而更重要的也许是，幼儿在认识叶子的同时 ，将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识.

　在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途，还请小朋友们自主的玩树叶
，用树叶进行排序
、贴画等 。这时有的小朋友问：“老师，这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了 ，我们能不能把它们画下来呢？”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征
，满足他们的好奇心和探索欲望，进一步培养他们的创造力及想象力 ，于是生成了此活动《树叶拓印》。

　 活动名称 :

　大班美术活动：给叶子照相

　 活动目标：

　 1. 通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法
。

　2.能根据树叶的特征
，进行简单的构图，具有一定的想象力、创造力以及表现美的能力。

　3.喜欢用树叶创作 ，有创造美的情趣
，并在作品中体验成就感 。

　 活动准备 ：

　1．对不同叶子的大小 、形状
、纹路、颜色等以有初步了解

　2．根据叶子的特征，幼儿自制的叶子小书

　3．磁带各种形状落叶若干叶子颜料和拓印工具

　 活动过程：

　 1. 导入：创设氛围 ，引发幼儿的兴趣

　请幼儿唱（会跳舞的叶子）
，结合自己的生活经验，运用自己的想象 ，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识
。

　 2. 观看叶子 不错的

　①请幼儿观看叶子
，欣赏叶子的形象，以及组成的图案。

　②讨论：刚才看到的与我们收集 ，制作的有什么相同与不同之处 。

　③出示叶子小书
，请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同？引出并讨论小书封面的制作方法
。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。

　 3. 动手实践

　①根据说出的方法，请幼儿自己尝试操作 。

　②小结拓印的操作方法及重点
。

　③请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面 ，教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图
，表现事物特征

　④引导为封面加上书名 、出版人等。

　 4 ．展示幼儿作品，对作品进行评价

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　 活动目标：

　1．通过欣赏和表演各种影子造型 ，感知影子造型变化的.美与趣 。

　2．尝试大胆表现
、绘画出各种运动造型
。

　3．充分体验活动的乐趣
，享受成功的快乐。

　 重点难点：

　1．知道影子画线条简单，颜色为纯黑色 。

　2．大胆表现、绘画出各种运动造型。

　 活动准备：

　1．布置场景：液晶投影灯
。

　2．记号笔 ，两张长条绘画纸。

　3．背景音乐 。

　 活动过程：

　 一 、听音乐入场：

　跟随“奥运
”旋律做一些肢体动作
。

　 二、入座
，引出话题：

　小朋友，今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动 ，你们知道是什么活动吗？（奥运会）

　你们知道奥运会上有些什么运动项目吗？（幼儿自由说说）

　 二
、赏析影子表演：

　1． 观看影子运动造型。

　下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目？

　2． 幼儿表演影子造型 。

　小朋友想来试试吗？鼓励大家来表演各种各样的运动造型
。

　 三、创作影子运动造型画：

　刚才我们进行了影子表演
，表演得真好！那么怎么把这些影子画在纸上变成有趣的影子画呢？

　1． 欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？

　2． 看教师示范画影子画。

　3． 请把你最喜欢的运动造型画成影子画 ，把他做成一幅长卷
，来为奥运加油，好吗？

　4． 幼儿作画 ，教师指导 。

　 四 、交流展示：

　1． 影子画长卷完成了
，让我们一起来欣赏吧！

　2． 说说你喜欢哪个影子画，是什么运动造型？

　3．一起为奥运加油：“奥运—加油；中国—加油”！

　剪纸活动：花儿朵朵

　 目标：

　1．通过观察
、比较、讨论等感受累加剪纸的特点 ，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵 ”
。

　2．能运用折剪 、画轮廓的方法进行创作
，体验成功的快乐。

　3．能共同合理地使用各种工具
、材料 。 准备：

　1．各色蜡光纸，糨糊 ，剪刀
，托盘，抹布 ，铅笔等
。

　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　3．背景音乐
，“三只蝴蝶
”背景图(图上有幼儿画的若干花朵) 。

　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：

　1．回忆已有经验 ，萌发活动兴趣
。

　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事
，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　幼：梅香骑马。

　幼：用的是累加剪纸的方法 。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》 ，感知累加组合剪纸的特点
。

　(1)初步整体欣赏作品。

　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　幼：大小不一样
，飞的方向不一样 。

　幼：有红色的、**的 、蓝色的
。

　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看 。

　幼：蝴蝶身上还有波浪形
、圆形和水滴形的花纹
。

　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　幼：最外面的是锯齿形 ，中间有许多圆形
，像小太阳一样。

　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同 。

　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数
。

　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离 ，便于幼儿观察。)

　师：原来四层图形从下到上
，一层比一层小，而且它们的颜色也不同 。

　现在我要把它们贴回去 ，该先贴哪一个呢?

　幼：桃红色的最大，要贴在最底下
，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像
。

　师：看来累加粘贴的位置不同 ，产生的花纹效果也不同。

　(3)初步了解累加粘贴的层数不同
，产生的花纹效果也不同 。

　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　幼：小翅膀上的花纹是三层的
。

　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　师：累加的花纹有单层的 ，也有多层的
，它们的色彩和花纹效果也不一样 。

　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”
。

　(1)共同讨论制作方法。

　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景 ，画了一些美丽的花 。今天我们再用累加的方法做些花
，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　幼：菊花 、荷花
、蝴蝶花、梅花……

　师：我这儿有一些梅花 ，我们来看看它是什么样子的
。

　幼：最外面一层花瓣是红色的
，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　幼：先折剪出第一层梅花花瓣 ，再剪出第二层花瓣 。

　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊
，然后把它们贴在一起
。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　(2)尝试制作 。

　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸 ，小的花瓣和花纹用小的纸
，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　4．师幼共同布置作品并欣赏 ，体验成功的喜悦
。

　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　幼：荷花很漂亮
，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　幼：鸡冠花很好看 ，它的花蕊有很多形状 。

　师：累加剪纸的方法不仅可以做花
，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试
。

　 活动分析：

　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的 。在前期活动中 ，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点
，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美
。在活动中 ，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容 、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解
，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感 ，知道什么是累加剪纸
，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习 ，也是对幼儿的一种文化熏陶
，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响 。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识 ，等等
。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　 活动目标：

　1
、通过欣赏静态的或观看"青蛙"的录相片段
，了解青蛙一些活动及生活场景。

　2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景 。

　 活动准备：

　幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿 、黑
、红、蓝等其他颜色；水 、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》幻灯
、范画及示范用的材料等

　 活动过程：

　一、欣赏孩子们 ，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照
。（点击播放
，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）

　二 、律动《小青蛙》

　三
、教师讲解、示范。

　今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙 。怎么画呢？

　1 、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

　2
、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿 ，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔）
，一只可爱的青蛙就出现了
。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

　3、请大家动手试试看 。

　四 、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现
。

　五、作品展示根据孩子先后 ，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时
，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品 。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　设计意图：

　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画 ，有部分孩子就不是很感兴趣
。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体
，借助“魔术 ”，让幼儿在视觉上产生好奇 ，激发他们探索发现的激情及自己想创作
、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点
，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》 。

　活动目标：

　1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画
。

　2.发展观察力以及大胆作画能力。

　3.提高参与美术活动的兴趣 ，体验游戏的快乐和成功的喜悦 。

　重点：乐意参与美术活动中
，体验魔术画的无穷乐趣
。

　难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

　2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来 。

　3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

　活动准备：

　自制画框、记号笔 、油画棒
、素描纸

　活动过程

　1.魔术导入，引起兴趣

　这个周末 ，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好
，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的 ，相信吗？眼睛不要眨哦！变 ！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了）

　你是怎么发现的？你们的眼睛真灵
，我的秘密都让你们发现了
。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。

　2. 出示范画 ，体验形象的变化 。

　老师学到了变魔术的本领
，神奇吗？那老师再给你们变几个
。

　⑴ 示第二幅画：太阳变成了雨滴

　刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变 ，下雨了。

　太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒
，小眼睛真灵！

　⑵ 示第三幅画：鱼被吃掉了

　⑶ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶

　3.教师演示，解决难点 。

　⑴出示画框：引导思考

　请你们想一想：我的图画都会变 ，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）

　⑵解决难点

　我刚才听到了很多的好办法
，让我来试试你们的办法灵不灵
。

　我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）

　碰到画框怎么办呢？对，跳过去 ，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画
，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水 。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）

　然后要变成什么呢？（青蛙）

　画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来
。怎么藏？对 ，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

　我们可以画青蛙了 。碰到画框跳过去接着画
。瞧
，可爱的青蛙画好了。 画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）

　不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色 。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！

　（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去

　4.幼儿创作

　孩子们 ，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！

　⑴幼儿创作
，教师巡回指导

　⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

　中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

　教材简介：

　这是一个有关“春天
”的主题活动 ，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面
。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态
，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法 ，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时
， 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位 。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力 ，体验美术活动的快乐
。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈 ”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

　设计理念：

　《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人 、事
、物，丰富他们的感性经验和审美情趣
，激发他们表现美，创造美的情趣 。
”基于这点要求 ，我通过让幼儿在听过故事
，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态 ，通过“观察―想象―创作―欣赏”这一过程
，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力
。另外 ，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者
，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况 ，是每位教师设计和组织活动的必要前提 。于是
，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果 ，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向
。于是，我通过激发幼儿感受美 、表现美的情趣
，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解 ，共同体验自由表达和创造的快乐 。

　设计思路：

　现在已经是春天了
，阳光明媚
、万物复苏
。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙 ”、“小蝌蚪
”作为表现春天的“使者” ，也早已被幼儿所熟悉。记得
，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪 ，还真是让小朋友们真正大开了眼界
，孩子表现得开心极了 。看到孩子们那么开心，我也很开心 ，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中
，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了 ，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？ ”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信
。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛 、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣
，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪
”活动教案 ，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　预设目标：

　1
、学习用手指点画小蝌蚪的方法 。

　2、发展观察力以及大胆作画能力
。

　3 、提高参与美术活动的兴趣。

　重点：乐意参与美术活动中
，体验手指点画的无穷乐趣 。

　难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象
。 活动准备：

　1、多媒体课件
、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　2 、黑色水粉颜料
、餐巾纸、图画纸 、青蛙图案
、头饰 。

　活动过程：

　1、导入活动 ，引起幼儿的兴趣
。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　（1） 教师：小朋友
，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了 。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪
。

　（教师边用优美的话语进行描述边画 ，既把幼儿引入了一种情境
，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　（2） 教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好 ，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画 。

　（很自然地引出了“手指画 ”的概念
，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画
”的概念。）

　2 、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态
。

　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下 ，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察 ”和“比较
”这两个任务交待给幼儿 。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

　3
、教师示范讲解小蝌蚪的画法
。

　（1） 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下
，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴 ，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习
，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率 。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴
。这样 ，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！ ”

　（2） 讲解尾巴的画法 。 . 请幼儿来添画尾巴
。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会
，满足了幼儿主体需求。）

　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴 。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画 ，这样更容易加深幼儿的印象
。）

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　活动目标

　1.欣赏不同造型的青花瓷
，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。

　2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品 。

　3.培养幼儿的欣赏能力。

　4.培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　5.喜欢参加艺术活动 ，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备

　1.瓶子 、葫芦
、纸杯、玻璃纸若干 。

　2.蓝色记号笔人手一个

　3.《青花瓷》纯音乐

　活动过程

　一 、带领幼儿到美工室

　师：孩子们
，看，今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品 ，好不好
。

　师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘
，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?

　二、按要求作画

　师：你们刚才说了很多很多 ，那你们想不想来试一试
，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品 ，你自己看怎样布局合理
，我们比比看，最后谁画的漂亮 ，好不好 。

　三
、自主挑选物品
，进行作画

　1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品 ，开始进行创作
。

　2.教师巡视
，指出错的地方。

　四、幼儿作品展示

　1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品 ，好不好 。

　师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说
。

　2.教师对幼儿的评价进行小结。

　五 、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动

　师：好了
，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏 ，好不好 。